Percussió

DEPARTAMENT ESPECIALITAT CURS
Vent-Metall i percussió Percussió ACCÉS 2° E.E.

Percussió

ACCÉS 2° E.E.

PROVA A: (veure prova de llenguatge musical).

PROVA B: Lectura d’una obra a primera vista de “un fragment musical amb els instruments bàsics (Làmines, Caixa i Tambors) amb les següents característiques:

CONTINGUTS:

  • Extensió: Aproximadament entre 32 i 48 compassos.
  • Tonalitats fins a 1 alteració (Majors i menors).
  • Compassos: 4/4, 2 / 4,3 / 4,
  • Figures rítmiques de nota i silenci: rodona, blanca, negra, corxera, el “puntet”.
  • Articulació i Accentuació: Lligat, Picat
  • Dinàmiques de p, mf i f amb reguladors, crescendo i diminuendos.
  • Agógica: Moderato, Allegro, Adagio, Andante.
  • Registre: Sib 2 a Fa # 5.

CRITERIS D’AVALUACIÓ:

  • Interpretar amb fluïdesa i seguretat el fragment proposat a primera vista. Mitjançant aquest criteri s’avaluarà:
    1. El grau de consecució de la capacitat de lectura i el domini de l’instrument.
    2. La capacitat de mantenir regularment la pulsació.
  • Interpretar amb exactitud tots els elements que configuren la partitura del fragment proposat a primera vista. Mitjançant aquest criteri s’avaluarà:
    1. Utilitzar la mesura adequada i correcta lectura de les notes: la correcta assimilació i aplicació precisa del llenguatge musical d’acord amb el nivell. El grau de consecució de tots els elements que configuren la partitura.

 

CRITERIS ESPECÍFICS DE QUALIFICACIÓ:

  • Quan el nivell de consecució de “un solo dels criteris d’avaluació exposats no siga suficient”, l’aspirant no superarà la prova.

INSTRUCCIONS:

  • L’alumne/a tindrà deu minuts per a l’estudi del fragment proposat sense l’instrument abans de la interpretació davant el tribunal.

 

Interpretació d’una obra, estudi, o fragment triats pel tribunal, de “entre un llistat de tres que presentarà l’alumne o alumna”: almenys un serà de xilòfons o marimba, un de tambors i un de caixa. el nivell tècnic / instrumental ha d’obeir als continguts terminals del curs precedent que l’aspirant opta.

CONTINGUTS:

  • Tres estudis triats del repertori instrumental, amb el grau adequat de dificultat considerat útil per al desenvolupament conjunt de la capacitat musical i tècnica del “aspirant.
  • Sensibilitat auditiva realitzant un so de qualitat, tocant cada instrument en el lloc corresponent. Afinació dels timbals.
  • Sentit del pols i rítmo (redona, blanca, negra, corxera, negra amb puntillo, blanca amb puntillo) i els seus silencis. Compassos de 2/4, 3/4, 4/4.
  • Postura correcta davant l’instrument i la correcta subjecció de les baquetes.
  • Maneres de “atac i de” articulació en relació amb la dinàmica, el frasejo i la densitat de la textura musical. Apagat en tambors.
  • Baquetació correcta per a aconseguir millor fluïdesa interpretativa.
  • Habilitat de cada mà i del joc coordinat de tots dos.
  • Versatilitat necessària per a tocar successivament diferents instruments.
  • Realització de les indicacions de dinàmica: f-mf-p. Iniciació al cresc. i dim. Accents.
  • Realització de les indicacions agógicas: Moderato, Allegro, Adagio, Andante.

CRITERIS D’AVALUACIÓ:

  • Interpretar les obres, estudis o fragments que contenen el grau de dificultat suficient exigit per a cada curs dels ensenyaments elementals. Mitjançant aquest criteri s’avaluarà:
    1. L’adequació del grau de dificultat de les obres, estudis o fragments proposats per al nivell d’ensenyaments elementals.
    2. La diversitat i quantitat dels continguts tècnics de les obres interpretades per l’alumne/a.
  • Mostrar fidelitat en la interpretació de tots els elements que configuren la partitura, tant tècnics com musicals. Mitjançant aquest criteri s’avaluarà:
    1. L’aplicació precisa del llenguatge musical en les obres, estudis o fragments interpretats, quant a mesura, afinació (en els instruments que la precisen), articulació i frasejo adequat.
    2. L’aplicació dels continguts propis tècnics i musicals publicats segons el instrument: tècnica apropiada, adequats esforços musculars, adequada relaxació i respiració, tempo i caràcter, dinàmica i nivells de so, articulació, respiració i frasejo adequat, baquetació, correcta subjecció de les baquetes, etc.
  • Interpretar amb la necessària continuïtat i fluïdesa. Mitjançant aquest criteri s’avaluarà:
    1. La capacitat de mantenir regularment la interpretació d’una manera fluida,sense interrupcions, i mantenint, en tot moment, el pols.
  • Es valorarà positivament l’execució de memòria dels estudis o obres presentades i la dificultat d’aquests.

OBRES ORIENTATIVES:

CAIXA:

  • “Elementary Snare drum Studies” M. Peters. (Pàg. 12 study # 13)
  • “Mètode de percussion v.1” M. Jansen. (Pàg. 30 Estudi 44 o 45.)  “Schüle for Snare Drum” de G.Bomhof (Estudis 71 al 77) v.1

 

TAMBORS:

  • “Primary handbook for Timpani” G. Whaley. Pàg. 13 (studio 1 o 2)
  • “Mètode de percussion v.1” M. Jansen. Pàg. 46 Estudis 28, 29 o 30
  • “Schüle für Pauker” de G. Momhof (Estudis 41, 42) v.1

Xilo O MARIMBA:

  • Primary handbook for Mallet” G. Whaley. (Pàg. 5 reading)
  • “Mètode de percussion v.1” M. Jansen. (Pàg. 53 Estudis 21, 22 o 23.)
  • “Schule für Mallet” de G.Bomhof (Estudis 45, 53,57,64,67) v.1

 

DEPARTAMENT ESPECIALITAT CURS
Vent-Metall i percussió Percussió ACCÉS 3° E.E.

PROVA A: (veure prova de llenguatge musical).

PROVA B: Lectura d’un a obra a primera vista de “un fragment musical amb els instruments bàsics (Làmines, Caixa i Tambors) amb les següents característiques:

CONTINGUTS:

  • Extensió: Aproximadament entre 32 i 48 compassos.
  • Tonalitats fins a 2 alteraciónes (Majors i menors).
  • Sentit de la pols i rítmic (rodona, blanca, negra, corxera, semicorxera (totes les combinacions), negra amb puntillo, blanca amb puntillo, corxera en puntet) i els seus silencis.
  • Compassos de 2/4, 3/4, 4/4, 9/8, 6/8, 3/8, 2/2, 5/4.
  • Valoracions irregulars: Tresillo de corxera i semicorxera.
  • Articulació i Accentuació: Lligat, Picat
  • Dinàmiques de p, mf i f amb reguladors, crescendo i diminuendos.
  • Agógica: Adagio, Andante, Allegretto, Allegro.
  • Registre: Sib 2 a Fa # 5.

CRITERIS D’AVALUACIÓ:

  • Interpretar amb fluïdesa i seguretat el fragment proposat a primera vista. Mitjançant aquest criteri s’avaluarà:
    1. El grau de consecució de la capacitat de lectura i el domini de l’instrument.
    2. La capacitat de mantenir regularment la pulsació.
  • Interpretar amb exactitud tots els elements que configuren la partitura del fragment proposat a primera vista. Mitjançant aquest criteri s’avaluarà:
    1. Utilitzar la mesura adequada i correcta lectura de les notes: la correcta assimilació i aplicació precisa del llenguatge musical d’acord amb el nivell.
    2. El grau de consecució de tots els elements que configuren la partitura.

CRITERIS ESPECÍFICS DE QUALIFICACIÓ:

  • Quan el nivell de consecució de “un solo dels criteris d’avaluació exposats no siga suficient”, l’aspirant no superarà la prova.

INSTRUCCIONS:

  • L’alumne/a tindrà deu minuts per a l’estudi del fragment proposat sense l’instrument abans de la interpretació davant el tribunal.

 

Interpretació d’una obra, estudi, o fragment triats pel tribunal, de “entre un llistat de tres que presentarà l’alumne o alumna”: almenys un serà de xilòfons o marimba, un de tambors i un de caixa. el nivell tècnic / instrumental ha d’obeir als continguts terminals del curs precedent que l’aspirant opta.

CONTINGUTS:

  • Tres estudis triats del repertori instrumental, amb el grau adequat de dificultat considerat útil per al desenvolupament conjunt de la capacitat musical i tècnica de l’aspirant.
  • Sensibilitat auditiva realitzant un so de qualitat, tocant cada instrument en el lloc corresponent. Afinació dels timbals.
  • Sentit del pols i rítmo (rodona, blanca, negra, corxera, semicorxera (totes les combinacions), negra amb puntillo, blanca amb puntillo, corxera en puntet) i els seus silencis. Compassos de 2/4, 3/4, 4/4, 9/8, 6/8, 3/8, 2/2, 5/4.
  • Postura correcta davant l'”instrument i la correcta subjecció de les baquetes.
  • Maneres de “atac i de” articulació en relació amb la dinàmica, el frasejo i la densitat de la textura musical. Apagat en tambors.
  • Baquetació correcta per a aconseguir millor fluïdesa interpretativa.
  • Redoblament en tots els instruments.
  • Habilitat de cada mà i del joc coordinat de tots dos.
  • Versatilitat necessària per a tocar successivament diferents instruments.
  • Realització de les indicacions de dinàmica: ff a pp, cresc. i dim. Accents.
  • Realització de les indicacions agógicas: Moderato, Allegro, Adagi, Errant, Accel. i Rit.
  • Una alteració i les accidentals. Becaire.

CRITERIS D’AVALUACIÓ:

  • Interpretar les obres, estudis o fragments que contenen el grau de dificultat suficient exigit per a “en cada curs de” ensenyaments elementals. Mitjançant aquest criteri s’avaluarà:
    1. L’adequació del grau de dificultat de les obres, estudis o fragments proposats per al nivell d’ensenyaments elementals.
    2. La diversitat i quantitat dels continguts tècnics de les obres interpretades per l’alumne/a.
  • Mostrar fidelitat en la interpretació de tots els elements que configuren la partitura, tant tècnics com musicals. Mitjançant aquest criteri s’avaluarà:
    1. L’aplicació precisa del llenguatge musical en les obres, estudis o fragments interpretats, quant a mesura, afinació (en els instruments que la precisen), articulació i frasejo adequat.
    2. L’aplicació dels continguts propis tècnics i musicals publicats segons el instrument: tècnica apropiada, adequats esforços musculars, adequada relaxació i respiració, tempo i caràcter, dinàmica i nivells de so, articulació, respiració i frasejo adequat, baquetació, correcta subjecció de les baquetes, etc.
  • Interpretar amb la necessària continuïtat i fluïdesa. Mitjançant aquest criteri s’avaluarà:
    1. La capacitat de mantenir regularment la interpretació d’una manera fluida,sense interrupcions, i mantenint, en tot moment, el pols.
  • Es valorarà positivament l’execució de memòria dels estudis o obres presentades i la dificultat d’aquests.

OBRES ORIENTATIVES:

CAIXA:

  • “Elementary Snare drum Studies” M. Peters. (Pàg. 25 study # 26. Pàg. 29 study # 30.)
  • “Mètode de percussion v.2” M. Jansen. (Pàg. 34 (1r o 2a veu)
  • “Mètode de Caisse Claire” de G. Bomhof (estudis 41, 42) v.2

TAMBORS:

  • “Primary handbook for Timpani” G. Whaley. (Pàg. 28. Studio 1 o 2.)
  • “Mètode de percussion v.2” M. Jansen. (Pàg. 50 Estudi 37) (Pàg. 51 Estudi 40)
  • “Schüle für Pauker” de G. Momhof (Estudis 78, 79) v.1

Xilo O MARIMBA:

  • “Primary handbook for Mallet” G. Whaley. (Pàg. 13 Reading.) (Pàg. 14 Reading.)
  • “Mètode de percussion v.2” M. Jansen. (Pàg. 60.Estudis 21 o 22.)
  • “Schülle Für Mallet” de G. Bomhof (estudi pag 46) v.1

 

DEPARTAMENT ESPECIALITAT CURS
Vent-Metall i percussió Percussió ACCÉS 4° E.E.

 

PROVA A: (veure prova de llenguatge musical).

PROVA B: Lectura d’una obra a primera  vista de “un fragment musical amb els instruments bàsics (Làmines, Caixa i Tambors) amb les següents característiques:

CONTINGUTS:

  • Extensió: Aproximadament entre 32 i 48 compassos.
  • Tonalitats fins a 2 alteracions (Majors i menors) i alteracions accidentals.
  • Compassos: 4/4, 2/2, 2 / 4,3 / 4, 3/8, 6/8
  • Figures rítmiques de nota i silenci: rodona, blanca, negra, corxera, semicorxera, el “puntillo”.
  • Valoracions irregulars: tresillos de corxera i semicorxera.
  • Articulació i Accentuació: Lligat, Picat simple, picat-lligat, Stacatto, sforzando i Tenuto.
  • Dinàmiques de p, mf i f amb reguladors, crescendo i diminuendo.
  • Agógica: Adagio, Andante, Allegretto, Allegro.
  • Diferents ornaments (trinats, apoyaturas, mordents i grupitos).
  • Registre: Sib 2 a Fa # 5.

CRITERIS D’AVALUACIÓ:

  • Interpretar amb fluïdesa i seguretat el fragment proposat a primera vista. Mitjançant aquest criteri s’avaluarà:
    1. El grau de consecució de la capacitat de lectura i el domini de l’instrument.
    2. La capacitat de mantenir regularment la pulsació.
  • Interpretar amb exactitud tots els elements que configuren la partitura del fragment proposat a primera vista. Mitjançant aquest criteri s’avaluarà:
    1. Utilitzar la mesura adequada i correcta lectura de les notes: la correcta assimilació i aplicació precisa del llenguatge musical d’acord amb el nivell.
    2. El grau de consecució de tots els elements que configuren la partitura.

CRITERIS ESPECÍFICS DE QUALIFICACIÓ:

  • Quan el nivell de consecució de “un solo dels criteris d’avaluació exposats no siga suficient”, l’aspirant no superarà la prova.

INSTRUCCIONS:

  • L’alumne/a tindrà deu minuts per a l’estudi del fragment proposat sense l’instrument abans de la interpretació davant el tribunal.

 

Interpretació d’una obra, estudi, o fragment triat pel tribunal, de “entre un llistat de tres que presentarà l’alumne o alumna”: almenys un serà de xilòfons o marimba, un de tambors i un de caixa. el nivell tècnic / instrumental ha d’obeir als continguts terminals del curs precedent al qual l’aspirant opta.

CONTINGUTS:

  • Tres estudis triats del repertori instrumental, amb el grau adequat de dificultat considerat útil per al desenvolupament conjunt de la capacitat musical i tècnica de l’aspirant.
  • Sensibilitat auditiva realitzant un so de qualitat, tocant cada instrument en el lloc corresponent. Afinació dels timbals.
  • Sentit del pols i rítmo (rodona, blanca, negra, corxera, semicorxera (totes les combinacions), (negra amb puntillo, blanca amb puntillo, corxera en puntet, tresillos de corxeres) i els seus silencis. Compassos de 2/4, 3/4, 4/4, 9/8, 6/8, 3/8, 2/2, 5/4, 5/8, 12/8.
  • Postura correcta davant l’instrument i la correcta subjecció de les baquetes.
  • Maneres d’atac i d’articulació en relació amb la dinàmica, el frasejo i la densitat de la textura musical. Apagat en tambors.
  • Baquetació correcta per a aconseguir millor fluïdesa interpretativa.
  • Redoblament en tots els instruments. Mordent a una nota.
  • Habilitat de cada mà i del joc coordinat de tots dos.
  • Versatilitat necessària per a tocar successivament diferents instruments. (Melodia / acompanyament).
  • Realització de les indicacions de dinàmica: ff a pp, cresc., Mar., Sfz i fp. Accents.
  • Realització de les indicacions agógicas: Moderato, Allegro, Adagi, Errant, Accel. i Rit.
  • Dues alteracions i les accidentals. Becaire.

CRITERIS D’AVALUACIÓ:

  • Interpretar les obres, estudis o fragments que contenen el grau de dificultat suficient exigit per a “en cada curs de” ensenyaments elementals. Mitjançant aquest criteri s’avaluarà:
    1. L’adequació del grau de dificultat de les obres, estudis o fragments proposats per al nivell d’ensenyaments elementals.
    2. La diversitat i quantitat dels continguts tècnics de les obres interpretades per l’alumne/a.
  • Mostrar fidelitat en la interpretació de tots els elements que configuren la partitura, tant tècnics com musicals. Mitjançant aquest criteri s’avaluarà:
    1. L’aplicació precisa del llenguatge musical en les obres, estudis o fragments interpretats, quant a mesura, afinació (en els instruments que la precisen), articulació i frasejo adequat.
    2. L’aplicació dels continguts propis tècnics i musicals publicats segons l’instrument: tècnica apropiada, adequats esforços musculars, adequada relaxació i respiració, tempo i caràcter, dinàmica i nivells de so, articulació, respiració i frasejo adequat, baquetació, correcta subjecció de les baquetes etc.
  • Interpretar amb la necessària continuïtat i fluïdesa. Mitjançant aquest criteri s’avaluarà:
    1. La capacitat de mantenir regularment la interpretació d’una manera fluida,sense interrupcions, i mantenint, en tot moment, el pols.
  • Es valorarà positivament l’execució de memòria dels estudis o obres presentades i la dificultat d’aquests.

OBRES ORIENTATIVES:

CAIXA:

  • “Elementary Snare drum Studies” M. Peters. (Pàg. 56 study # 62. Pàg. 60 study # 69).
  • “Mètode de percussion v.3” M. Jansen. (Pàg. 32. Studios 42 o 43.)
  • “Mètode de Caisse Claire” de G. Bomhof (estudi 47) v.2

TAMBORS:

  • “Primary handbook for Timpani” G. Whaley. (Pàg. 35.)
  • “Mètode de percussion v.3” M. Jansen. (Pàg. 54 i 55. Estudis 34 o 35.) v.2
  • “Methode du Timbals de G. Momhof (Estudis 46, 56) v.2

Xilo O MARIMBA:

  • “Mètode de percussion v.3” M. Jansen (Pàg. 73. Estudis 30 o 31.)  “Fonamental Studies for Mallet … G. Whalley.

Reading Pag: 20 (Gavotte – Cornelius Gurlitt)

Reading Pag 19 (Bagatelle – Beethoven)

  • “Schülle für Mallet” – G. Bomhof (estudis 61, 68, 69, 70) v.2