Dolçaina

Dolçaina

ACCÉS 2° E.E.

PROVA A: Lectura d’una obra a primera vista amb les següent característiques:

CONTINGUTS:

  • Durada: fins a 16 compassos (50’’ aprox.)
  • Tonalitats: Sol M i Re M
  • Compassos: 2/4, 4/4.
  • Figures rítmiques de nota i silenci: rodona, blanca, negra, corxera i semicorxera.
  • Registre: re (sota la 1a línia), la meva, fa#, sol, la, si, do, i re agut (4a línia).

CRITERIS D’AVALUACIÓ:

  • Controlar una posició acceptable del cos i l’embocadura.
  • Vigilar el procés respiratori perquè no s’assimilin tensions innecessàries.
  • Comprovar que l’alumne/a coneix totes les posicions digitals del nivell.
  • Comprovar que l’alumne/a sigui conscient de l’afinació i intenta corregir-la, només en la primera octava i amb intervals senzills.
  • Utilitzar els punts d’inspiració per a definir la frase musical, estiguin assenyalats o no.

PROVA B: (Veure prova de Llenguatge Musical)

PROVA C: Interpretació d’una obra, estudi o fragment d’una llista de tres.

CONTINGUTS:

  • Tonalitats: Sol M, Mi m i Re M
  • Compassos: 2/4, 4/4 i 3/4.
  • Figures rítmiques de nota i silenci: rodona, blanca, negra, corxera i semicorxera i negra i corxera amb puntillo.
  • Registre: re (sota la 1a línia), la meva, fa#, sol, la, si, do, i re agut (4a línia).
  • Articulació: picat concret i els combinacions senzilles de lligats.
  • Expressió: comprensió de la frase musical utilitzant els punts d’inspiració per a definir-la.
  • Formes: Adaptacions de cançons populars. Jocs cantats. Exercicis tècnics de respiració. Cercavila-diana bàsic. Introducció de la jota adaptada.

CRITERIS D’AVALUACIÓ:

  • Vigilar la posició del cos i subjecció de la dolçaina.
  • Comprovar que l’alumne/a coneix totes les posicions digitals treballades en aquest nivell.
  • Vigilar el procés respiratori perquè no s’assimilin tensions innecessàries.
  • Vigilar contínuament la posició dels llavis i la seva col·locació en la canya (embocadura).
  • Interpretar exercicis i tocates específics per a valorar la coordinació de la llengua i els dits en l’emissió de les notes. Utilitzar combinacions senzilles de picat / lligat (articulació).
  • Comprovar que l’alumne/a sigui conscient de l’afinació i intenta corregir-la, només en la primera octava i amb intervals senzills.
  • Utilitzar els punts d’inspiració per a definir la frase musical, estiguin assenyalats o no.

CANÇONS ORIENTATIVES:

  • La lluna, la pruna.
  • A la vora del riu mare.
  • La meua xiqueta és l’estima.
  • La Reina estava malalta
  • Els Catalinetes.
  • Mon pari no te nas.
  • Ramonet
  • Dianes
  • Ja veu Cento.
  • Pepe Tono.

 

ACCÉS 3° E.E.

PROVA A: Lectura d’una obra a primera vista amb les següent característiques:

CONTINGUTS:

  • Durada: fins a 32 compassos (60’’ aprox.)
  • Tonalitats: Sol M i Re M
  • Compassos: 2/4, 3/4, 4/4.
  • Figures rítmiques de nota i silenci: rodona, blanca, negra, corxera i semicorxera i negra i
    corxera amb puntillo.
  • Registre: re (sota la 1a línia), re#, el meu, fa#, sol, la, si, do, do# i re agut (4a línia).

CRITERIS D’AVALUACIÓ:

  • Controlar una posició acceptable del cos i l’embocadura.
  • Vigilar el procés respiratori perquè no s’assimilin tensions innecessàries.
  • Comprovar que l’alumne/a coneix totes les posicions digitals del nivell.
  • Comprovar que l’alumne/a sigui conscient de l’afinació i intenta corregir-la, només en la primera octava i amb intervals senzills.
  • Utilitzar els punts d’inspiració per a definir la frase musical, estiguin assenyalats o no.

PROVA B: (Veure prova de Llenguatge Musical)

PROVA C: Interpretació d’una obra, estudi o fragment d’una llista de tres.

CONTINGUTS:

  • Tonalitats: Sol M, Mi m i Re M
  • Compassos: 2/4, 4/4 i 3/4.
  • Figures rítmiques de nota i silenci: rodona, blanca, negra, corxera i semicorxera i negra i corxera amb puntillo.
  • Registre: re (sota la 1a línia), re#, el meu, fa#, sol, la, si, do, do# i re agut (4a línia).
  • Articulació: picat concret i els combinacions senzilles de lligats.
  • Expressió: comprensió de la frase musical utilitzant els punts d’inspiració per a definir-la.
  • Formes: Adaptacions de cançons populars. Jocs cantats. Cercavila 2/4. Exercicis tècnics de respiració, afinació i articulació. Danses rituals: magrana, corpus, ball els espies, pastoretes. Danses populars (ball de plaça). Processó ternària. Processó binària.
    Havanera. Ritme de Marxa mora. Ritme de Nans i gegants.

CRITERIS D’AVALUACIÓ:

  • Vigilar la posició del cos i subjecció de la dolçaina.
  • Comprovar que l’alumne/a coneix totes les posicions digitals treballades en aquest nivell.
  • Vigilar el procés respiratori perquè no s’assimilin tensions innecessàries.
  • Vigilar contínuament la posició dels llavis i la seva col·locació en la canya (embocadura).
  • Interpretar exercicis i tocates específics per a valorar la coordinació de la llengua i els dits en l’emissió de les notes. Utilitzar combinacions senzilles de picat / lligat (articulació).
  • Comprovar que l’alumne/a sigui conscient de l’afinació i intenta corregir-la, només en la primera octava i amb intervals senzills.
  • Utilitzar els punts d’inspiració per a definir la frase musical, estiguin assenyalats o no.

CANÇONS ORIENTATIVES:

  • Plou i fa sol
  • Cançó dels aletes
  • El tio Caliu
  • Camina Maria.
  • Arròs amb enceba
  • Cercavila Villagordo
  • Braçal Cercavila
  • Dansà I Alcoir
  • Dansa de la magrana
  • Xiri-*ben-*sona marxa mora
  • El tio Pep
  • Processó 2 València

 

ACCÉS 4° E.E.

PROVA A: Lectura d’una obra a primera vista amb les següent característiques:

CONTINGUTS:

  • Durada: fins a 32 compassos (60’’ aprox.)
  • Tonalitats: Sol M, La meva m i Re M
  • Compassos: 2/4, 3/4, 4/4.
  • Figures rítmiques de nota i silenci: rodona, blanca, negra, corxera i semicorxera i negra i corxera amb puntillo.
  • Registre: re (sota la 1a línia), re#, el meu, fa#, sol, la, si, do, do# re’, el meu’, fa#’, sol’.

CRITERIS D’AVALUACIÓ:

  • Controlar una posició acceptable del cos i l’embocadura.
  • Vigilar el procés respiratori perquè no s’assimilin tensions innecessàries.
  • Comprovar que l’alumne/a coneix totes les posicions digitals del nivell.
  • Comprovar que l’alumne/a sigui conscient de l’afinació i intenta corregir-la.
  • Utilitzar els punts d’inspiració per a definir la frase musical, estiguin assenyalats o no.

PROVA B: (Veure prova de Llenguatge Musical)

PROVA C: Interpretació d’una obra, estudi o fragment d’una llista de tres.

CONTINGUTS:

  • Tonalitats: Sol M, Mi m i Re M
  • Compassos: 2/4, 4/4 i 3/4.
  • Figures rítmiques de nota i silenci: rodona, blanca, negra, corxera i semicorxera i negra i corxera amb puntillo.
  • Registre: re (sota la 1a línia), re#, el meu, fa#, sol, la, si, do, do#, re’, el meu’, fa#’, sol’.
  • Articulació: picat concret i els combinacions senzilles de lligats. Stacatto i Portato.
  • Expressió: comprensió de la frase musical utilitzant els punts d’inspiració per a definir-la.
  • Formes: Adaptacions de cançons populars. Exercicis tècnics de respiració, afinació i articulació. Cercavila 3/4. Cercavila pasdoble. Estudis a dues veus. Exercicis tècnics de aguts. Danses rituals: bastonets, gitanetes, prim de figueroles, pastorets, carxofa, arquets,
    turcs i nanos. Danses populars (ball de plaça) a temps i amb aguts. Cercavila ritual: sants de la pedra, plega i ritme de cavalcada Processó ternària. Processó binària. Jota. Polca. Ritme de masurca. Ritme de bolero.

CRITERIS D’AVALUACIÓ:

  • Vigilar la posició del cos i subjecció de la dolçaina.
  • Comprovar que l’alumne/a coneix totes les posicions digitals treballades en aquest nivell.
  • Vigilar el procés respiratori perquè no s’assimilin tensions innecessàries.
  • Vigilar contínuament la posició dels llavis i la seva col·locació en la canya (embocadura).
  • Interpretar exercicis i tocates específics per a valorar la coordinació de la llengua i els dits
    en l’emissió de les notes. Utilitzar combinacions senzilles de picat / lligat (articulació).
  • Comprovar que l’alumne/a sigui conscient de l’afinació i intenta corregir-la, només en la primera octava i amb intervals senzills.
  • Utilitzar els punts d’inspiració per a definir la frase musical, estiguin assenyalats o no.

 

CANÇONS/OBRES ORIENTATIVES:

  • Jota de Vinaròs
  • Els tres roses
  • El noi de la mare
  • Dansà II d’Alcoi
  • El Sequiol
  • Ball de Arquets corpus
  • Ball de nanos d’Alcoi
  • Toc de Cavalcada
  • L’O bastonets Algemesí
  • Jotes del Riuirau 1
  • Beuna
  • Tanina