Violonchelo

Orden realización de las pruebas para todos los cursos:

La prueba de acceso constará de dos apartados: práctica instrumental o vocal y ejercicios de capacidades

teórico-prácticas específicas, organizados del modo siguiente:

a) Práctica instrumental o vocal

Se compondrá de los siguientes subapartados:

a.1) Interpretación instrumental o vocal.

La persona aspirante deberá presentar un programa de tres obras o movimientos de diferente estilo, con un nivel igual o superior al establecido como final del curso precedente al que opta.

El tribunal determinará las partes o fragmentos que se interpretarán.

Se valorará la interpretación de memoria.

a.2) Lectura a primera vista.

Consistirá en la interpretación de un fragmento a primera vista cuyo contenido no será superior al nivel fijado como final del curso precedente al que se opta.

b) Ejercicios de capacidades teórico-prácticas específicas según el curso al que se opte.

Comprenderán los ejercicios correspondientes a las asignaturas del curso inmediatamente anterior al solicitado, así como de cursos previos cuando las materias tengan desarrollo curricular en niveles anteriores.

Los subapartados serán los siguientes:

Acceso a 1.º curso:

• Lenguaje Musical.

Acceso a 2.º curso:

• Lenguaje Musical.

• Idiomas Aplicados al Canto (solo en especialidad de Canto).

• Tabalet (solo en especialidad de Dulzaina).

Acceso a 3.er curso:

Lenguaje Musical.

• Piano Complementario (en especialidades que no sea Piano).

• Idiomas Aplicados al Canto (solo en Canto).

• Tabalet (solo en Dulzaina).

Acceso a 4.º curso:

• Armonía.

• Piano Complementario (en especialidades que no sea Piano).

• Idiomas Aplicados al Canto (solo en Canto).

• Tabalet (solo en Dulzaina).

Acceso a 5.º curso:

• Armonía.

• Piano Complementario (en especialidades que no sea Piano).

• Idiomas Aplicados al Canto (solo en Canto).

• Tabalet (solo en Dulzaina).

Acceso a 6.º curso:

• Análisis.

• Historia de la Música.

• Piano Complementario(en especialidades que no sea Piano).

• Idiomas Aplicados al Canto (solo en Canto).

• Acompañamiento (solo en Piano y Guitarra).

• Tabalet (solo en Dulzaina).

DEPARTAMENTO	ESPECIALIDAD	CURSO
Cuerda	Violonchelo	ACCESO 1º E.P.

PRUEBA A: Práctica instrumental

 

CONTENIDOS

• Escalas, terceras y arpegios en las 8 primeras posiciones.
• Tonalidades mayores y menores, hasta cuatro alteraciones. Cromatismo.
• Aplicación de los diferentes cambios de posición.
• Práctica y estudio de la posición de pulgar. Posición fija.
• Conocimiento y práctica de los armónicos naturales y artificiales.
• Práctica de las dobles cuerdas, y acordes.
• Golpes de arco básicos: Detaché, Martellé, Legato, Portato, Stacatto, Spicatto.
• El vibrato como medio de expresión.
• Sonido, afinación, ritmo y velocidad acorde al nivel.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Aplicar la coordinación motriz y el equilibrio entre los esfuerzos musculares necesarios para la ejecución instrumental.
• La interpretación con afinación, calidad del sonido, medida y ritmo exacto de acuerdo con las dificultades propias del curso.
• Aplicar los conocimientos técnicos para conseguir un mejor discurso musical.
• Aplicar todas las posibilidades sonoras del violoncello, acorde al nivel del curso.
• Conocer el estilo del texto musical para conseguir una correcta autonomía.
• Afianzar el uso de los conceptos y términos adquiridos (tanto en la asignatura de cello como en las demás), en el grado elemental.
• SE VALORARÁ QUE LAS PIEZAS SEAN DE DIFERENTES ESTILOS MUSICALES Y QUE LA INTERPRETACIÓN SEA DE MEMORIA.

OBRAS ORIENTATIVAS:

• Sonata en Do M de Breval
• Concierto en Do M de A. Vivaldi
• Sonatas de Cirri
• Minuetos Suite I de Bach
• Estudios nº 13, nº 19 Dotzauer (Volumen I)

 

 Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:

CONTENIDOS

• Escalas, terceras y arpegios en 1ª, 2ª, 3ª y 4ª posición.
• Tonalidades mayores y menores hasta 3 alteraciones. Cromatisme.
• Cambios de posición.
• Control de la afinación, del ritmo y del sonido.
• Golpes de arco: Legato, Detaché, Martelé, Stacatto y Spicatto.
• Dobles cuerdas: en primera posición, siendo una de ellas al aire, 3ª y 6ª. Y acordes.
• Práctica y estudio en posición fija del pulgar en la 8ª de la cuerda al aire.
• Conocimiento y práctica de los armónicos naturales y artificiales.
• Vibrato.
• Agógica y dinámica.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Controlar las cuatro posiciones y conocimiento del pulgar.
• Coordinar ambas manos y grado de relajación y soltura en los cambios de posición y en los diferentes movimientos de la práctica instrumental.
• Interpretar con afinación, calidad del sonido, medida y ritmo exacto sin equivocaciones, de acuerdo con las dificultades propias del curso.
• Conocer el lenguaje musical, las grafías y la terminología violoncellísta adecuadas al curso

PRUEBA B: (ver prueba de lenguaje musical).

DEPARTAMENTO	ESPECIALIDAD	CURSO
Cuerda	Violonchelo	ACCESO 2º E.P.

PRUEBA A: Práctica instrumental

CONTENIDOS

• Escalas, terceras y arpegios en las 8 primeras posiciones.
• Tonalidades mayores y menores, hasta cuatro alteraciones. Cromatismo.
• Aplicación de los diferentes cambios de posición.
• Práctica y estudio de la posición de pulgar. Posición fija.
• Conocimiento y práctica de los armónicos naturales y artificiales.
• Práctica de las dobles cuerdas, y acordes.
• Golpes de arco básicos: Detaché, Martellé, Legato, Portato, Stacatto, Spicatto.
• El vibrato como medio de expresión.
• Sonido, afinación, ritmo y velocidad acorde al nivel.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Aplicar la coordinación motriz y el equilibrio entre los esfuerzos musculares necesarios para la ejecución instrumental.
• La interpretación con afinación, calidad del sonido, medida y ritmo exacto de acuerdo con las dificultades propias del curso.
• Aplicar los conocimientos técnicos para conseguir un mejor discurso musical.
• Aplicar todas las posibilidades sonoras del violoncello, acorde al nivel del curso.
• Conocer el estilo del texto musical para conseguir una correcta autonomía.
• Afianzar el uso de los conceptos y términos adquiridos (tanto en la asignatura de cello como en las demás), en el grado elemental.
• SE VALORARÁ QUE LAS PIEZAS SEAN DE DIFERENTES ESTILOS MUSICALES Y QUE LA INTERPRETACIÓN SEA DE MEMORIA.

OBRAS ORIENTATIVAS:
Estudios y técnica aplicada:

• W.E. Whitehouse (álbum de escalas y arpegios)
• Feuillard (ejercicios diarios)
• J. Starker (an organized method of string playing)
• Fr. Grützmacher (ejercicios diarios)
• S. Lee opus 31 (estudios melódicos) 24, 25, 28, 37 y 38.
• Dotzauer (volumen II)

Obras:

• Suite I de Bach
• Sonata nº 5 en Mi m de Vivaldi
• Sonata en La m de Bononcini
• Concierto en Sol M de Goltermann
• El Cisne de Saint-Saëns
• Sonata en Si b M nº1 opus 43 de Romberg

 

 Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:

CONTENIDOS

• Escalas, terceras y arpegios en 1ª, 2ª, 3ª y 4ª posición.
• Tonalidades mayores y menores hasta 3 alteraciones. Cromatisme.
• Cambios de posición.
• Control de la afinación, del ritmo y del sonido.
• Golpes de arco: Legato, Detaché, Martelé, Stacatto y Spicatto.
• Dobles cuerdas: en primera posición, siendo una de ellas al aire, 3ª y 6ª. Y acordes.
• Práctica y estudio en posición fija del pulgar en la 8ª de la cuerda al aire.
• Conocimiento y práctica de los armónicos naturales y artificiales.
• Vibrato.
• Agógica y dinámica.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Controlar las cuatro posiciones y conocimiento del pulgar.
• Coordinar ambas manos y grado de relajación y soltura en los cambios de posición y en los diferentes movimientos de la práctica instrumental.
• Interpretar con afinación, calidad del sonido, medida y ritmo exacto sin equivocaciones, de acuerdo con las dificultades propias del curso.
• Conocer el lenguaje musical, las grafías y la terminología violoncellísta adecuadas al curso

PRUEBA B: (ver prueba de lenguaje musical).

DEPARTAMENTO	ESPECIALIDAD	CURSO
Cuerda	Violonchelo	ACCESO 3º E.P.

PRUEBA A: Práctica instrumental

CONTENIDOS

• Escalas, terceras y arpegios en las 10 primeras posiciones.
• Tonalidades mayores y menores, hasta cinco alteraciones. Cromatismo.
• Aplicación de los diferentes cambios de posición.
• Práctica y estudio de la posición de pulgar. Posición fija y variable.
• Conocimiento y práctica de los armónicos naturales y artificiales.
• Práctica de las dobles cuerdas (3ª, 6ª), y acordes.
• Golpes de arco: Detaché, Martellé, Legato, Portato, Stacatto, Spicatto.
• Desarrollo permanente y progresivo de la memoria musical.
• El vibrato como medio de expresión.
• Sonido, afinación, ritmo y velocidad acorde al nivel.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Aplicar la coordinación motriz y el equilibrio entre los esfuerzos musculares necesarios, para la ejecución instrumental.
• La interpretación con afinación, calidad del sonido, medida y ritmo exacto, sin equivocaciones, de acuerdo con las dificultades propias del curso.
• Aplicar los conocimientos técnicos para conseguir un mejor discurso musical.
• Aplicar todas las posibilidades sonoras del violoncello, acorde al nivel del curso.
• Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los criterios del estilo correspondiente.
• Conocer el estilo del texto musical para conseguir una correcta autonomía.
• Afianzar el uso de los conceptos y términos adquiridos, (tanto en la asignatura de cello como en las demás), en los cursos anteriores.
• SE VALORARÁ QUE LAS PIEZAS SEAN DE DIFERENTES ESTILOS MUSICALES Y QUE LA INTERPRETACIÓN SEA DE MEMORIA.

OBRAS ORIENTATIVAS:
Estudios y técnica aplicada:

• W. E. Whitehouse (Álbum de escalas y arpegios)
• O. Secvik opus 3 (40 variaciones para violoncelo)
• Feuillard (ejercicios diarios)
• J. Starker (an organizad method….)
• Fr. Grützmacher (ejercicios diarios)
• J. L. Duport (21 estudios) 2, 3, 4, 5, 6 y 7.
• Dotzauer (volumen III)

Obras:

• G. Sanmartini Sonata en Sol mayor
• Bach (suite II)
• Romberg Sonata en Do M opus 43 nº 2
• A. Glazunov “Canto del Menestril” opus 71
• Saint-Säens “Allegro Appassionato” opus 43
• G. Fauré “Elegía” opus 24
• G. Cassadó “Serenata”

 

Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:

CONTENIDOS

• Escalas, terceras y arpegios en las 10 primeras posiciones.
• Tonalidades mayores y menores, hasta cinco alteraciones. Cromatismo.
• Aplicación de los diferentes cambios de posición.
• Práctica y estudio de la posición de pulgar. Posición fija y variable.
• Conocimiento y práctica de los armónicos naturales y artificiales.
• Práctica de las dobles cuerdas (3ª, 6ª), y acordes.
• Golpes de arco: Detaché, Martellé, Legato, Portato, Stacatto, Spicatto.
• El vibrato como medio de expresión.
• Sonido, afinación, ritmo y velocidad acorde al nivel.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Aplicar la coordinación motriz y el equilibrio entre los esfuerzos musculares necesarios, para la ejecución instrumental.
• La interpretación con afinación, calidad del sonido, medida y ritmo exacto de acuerdo con las dificultades propias del curso.
• Aplicar los conocimientos técnicos para conseguir un mejor discurso musical.
• Aplicar todas las posibilidades sonoras del violoncello, acorde al nivel del curso.
• Conocer el estilo del texto musical para conseguir una correcta autonomía.
• Afianzar el uso de los conceptos y términos adquiridos, (tanto en la asignatura de cello como en las demás), en los cursos anteriores.
• Controlar la lectura a primera vista de propuestas de fragmentos y obras.

PRUEBA B: (ver prueba de lenguaje musical y piano complementario).

DEPARTAMENTO	ESPECIALIDAD	CURSO
Cuerda	Violonchelo	ACCESO 4º E.P.

PRUEBA A: Práctica instrumental

CONTENIDOS

• Escalas, terceras y arpegios en todas las posiciones. Tonalidades mayores y menores, hasta seis alteraciones. Cromatismo.
• Aplicación de los diferentes cambios de posición.
• Práctica y estudio de la posición de pulgar. Posición fija y variable.
• Conocimiento y práctica de los armónicos naturales y artificiales.
• Práctica de las dobles cuerdas (3ª, 6ª y 8ª), y acordes.
• Golpes de arco: Detaché, Martellé, Legato, Portato, Stacatto, Spicatto.
• Desarrollo permanente y progresivo de la memoria musical.
• El vibrato como medio de expresión.
• Sonido, afinación, ritmo y velocidad acorde al nivel. Grafía contemporánea (Iniciación).

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Aplicar la coordinación motriz y el equilibrio entre los esfuerzos musculares necesarios, para la ejecución instrumental.
• La interpretación con afinación, calidad del sonido, medida y ritmo exacto, sin equivocaciones, de acuerdo con las dificultades propias del curso.
• Aplicar los conocimientos técnicos para conseguir un mejor discurso musical.
• Aplicar todas las posibilidades sonoras del violoncello, acorde al nivel del curso.
• Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los criterios del estilo correspondiente.
• Conocer el estilo del texto musical para conseguir una correcta autonomía.
• Interpretar un repertorio adecuado en público, para familiarizarse con este.
• Analizar obras para descubrir sus características.
• Afianzar el uso de los conceptos y términos adquiridos, (tanto en la asignatura de cello como en las demás), en los cursos anteriores.
• Controlar la lectura a primera vista de propuestas de fragmentos y obras.
• SE VALORARÁ QUE LAS PIEZAS SEAN DE DIFERENTES ESTILOS MUSICALES Y QUE LA INTERPRETACIÓN SEA DE MEMORIA.

OBRAS ORIENTATIVAS:
Estudios y técnica aplicada:

• W. E. Whitehouse (álbum de escalas y arpegios)
• O. Secvik opus 3
• Feuillard (ejercicios diarios)
• J. Starker (An organized…)
• Grütmacher (ejercicios diarios)
• R. Kreutzer (22 estudios)
• J. L. Duport (21 estudios) 1, 8, 9, 10, 11 y 12.
• Dotzauer (continuar volumen III)

Obras:

• Bach Suite II
• Romberg Sonata en Sol M opus 43 nº 3
• Klengel Concertino en Do M Bach (suite II)
• Vivaldi Sonata III en La menor
• Vivaldi Concierto para dos cellos en Sol menor
• Rachmaninov “Vocalise”

 

Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:

CONTENIDOS

• Escalas, terceras y arpegios en todas las posiciones. Tonalidades mayores y menores, hasta seis alteraciones. Cromatismo.
• Aplicación de los diferentes cambios de posición.
• Práctica y estudio de la posición de pulgar. Posición fija y variable.
• Conocimiento y práctica de los armónicos naturales y artificiales.
• Práctica de las dobles cuerdas (3ª, 6ª y 8ª), y acordes.
• Golpes de arco: Detaché, Martellé, Legato, Portato, Stacatto, Spicatto..
• El vibrato como medio de expresión.
• Sonido, afinación, ritmo y velocidad acorde al nivel.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Aplicar la coordinación motriz y el equilibrio entre los esfuerzos musculares necesarios, para la ejecución instrumental.
• La interpretación con afinación, calidad del sonido, medida y ritmo exacto de acuerdo con las dificultades propias del curso.
• Aplicar los conocimientos técnicos para conseguir un mejor discurso musical.
• Aplicar todas las posibilidades sonoras del violoncello, acorde al nivel del curso.
• Conocer el estilo del texto musical para conseguir una correcta autonomía.
• Afianzar el uso de los conceptos y términos adquiridos, (tanto en la asignatura de cello como en las demás), en los cursos anteriores.
• Controlar la lectura a primera vista de propuestas de fragmentos y obras.

PRUEBA B: (ver prueba de armonía y piano complementario).

DEPARTAMENTO	ESPECIALIDAD	CURSO
Cuerda	Violonchelo	ACCESO 5º E.P.

PRUEBA A:Práctica instrumental 

CONTENIDOS

• Escalas, terceras y arpegios en todas las posiciones. Tonalidades mayores y menores, hasta siete alteraciones. Cromatismo.
• Aplicación de los diferentes cambios de posición.
• Práctica y estudio de la posición de pulgar. Posición fija y variable.
• Conocimiento y práctica de los armónicos naturales y artificiales.
• Práctica de las dobles cuerdas (3ª, 6ª y 8ª), y acordes.
• Golpes de arco: Detaché, Martellé, Legato, Portato, Stacatto, Spicatto.
• Desarrollo permanente y progresivo de la memoria musical.
• El vibrato como medio de expresión. En todas las posiciones.
• Sonido, afinación, ritmo y velocidad acorde al nivel.
• Grafía contemporánea.
• Conocimiento básico de las estructuras armónicas y formales, para una mejor asimilación de las obras.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Aplicar la coordinación motriz y el equilibrio entre los esfuerzos musculares necesarios, para la ejecución instrumental.
• La interpretación con afinación, calidad del sonido, medida y ritmo exacto, sin equivocaciones, de acuerdo con las dificultades propias del curso.
• Aplicar los conocimientos técnicos para conseguir un mejor discurso musical.
• Aplicar todas las posibilidades sonoras del violoncello, acorde al nivel del curso.
• Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los criterios del estilo correspondiente.
• Conocer el estilo del texto musical para conseguir una correcta autonomía.
• Fomentar la adquisición de hábitos correctos de estudio.
• Interpretar un repertorio adecuado en público, para familiarizarse con este.
• Analizar obras para descubrir sus características.
• Afianzar el uso de los conceptos y términos adquiridos, (tanto en la asignatura de cello como en las demás), en los cursos anteriores.
• SE VALORARÁ QUE LAS PIEZAS SEAN DE DIFERENTES ESTILOS MUSICALES Y QUE LA INTERPRETACIÓN SEA DE MEMORIA.

OBRAS ORIENTATIVAS:
Estudios y técnica aplicada:

• Feuillard (ejercicios diarios)
• Whitehouse (álbum de escalas y arpegios)
• O. Secvik opus 3
• J. Starker (an organized…)
• Grütmacher (ejercicios diarios)
• Duport (21 estudios) del 13 al 19
• D. Popper (estudios preparatorios opus 76) 2, 3 y 4.

Obras:

• Bach (suite III)
• Mendelssohn Sonata I opus 45
• Schumann “Piezas Fantásticas” opus 73
• Vivaldi Concierto en Sol mayor
• Stamitz Concierto en Sol mayor
• J.C.Bach Concierto en Do menor
• M. Bruch “Kol Nidrei”

 

 Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:

CONTENIDOS

• Escalas, terceras y arpegios en todas las posiciones. Tonalidades mayores y menores, hasta siete alteraciones. Cromatismo.
• Aplicación de los diferentes cambios de posición.
• Práctica y estudio de la posición de pulgar. Posición fija y variable.
• Conocimiento y práctica de los armónicos naturales y artificiales.
• Práctica de las dobles cuerdas (3ª, 6ª y 8ª), y acordes.
• Golpes de arco: Detaché, Martellé, Legato, Portato, Stacatto, Spicatto.
• El vibrato como medio de expresión. En todas las posiciones.
• Sonido, afinación, ritmo y velocidad acorde al nivel.
• Grafía contemporánea.
• Conocimiento básico de las estructuras armónicas y formales, para una mejor asimilación de las obras.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Aplicar la coordinación motriz y el equilibrio entre los esfuerzos musculares necesarios, para la ejecución instrumental.
• La interpretación con afinación, calidad del sonido, medida y ritmo exacto de acuerdo con las dificultades propias del curso.
• Aplicar los conocimientos técnicos para conseguir un mejor discurso musical.
• Aplicar todas las posibilidades sonoras del violoncello, acorde al nivel del curso.
• Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los criterios del estilo correspondiente.
• Conocer el estilo del texto musical para conseguir una correcta autonomía.
• Analizar obras para descubrir sus características.
• Afianzar el uso de los conceptos y términos adquiridos, (tanto en la asignatura de cello como en las demás), en los cursos anteriores.
• Controlar la lectura a primera vista de propuestas de fragmentos y obras, para corregir la afinación y la calidad del sonido.

PRUEBA B: (ver prueba de armonía y piano complementario).

DEPARTAMENTO	ESPECIALIDAD	CURSO
Cuerda	Violonchelo	ACCESO 6º E.P.

PRUEBA A: Práctica instrumental

CONTENIDOS

• Escalas, terceras y arpegios en todas las posiciones y en todas las tonalidades mayores y menores. Cromatismo.
• Perfeccionamiento de los cambios de posición.
• Perfeccionamiento de la posición de pulgar. Posición fija y variable.
• Conocimiento y práctica de los armónicos naturales y artificiales.
• Práctica de las dobles cuerdas (3ª, 6ª y 8ª), y acordes.
• Golpes de arco: Detaché, Martellé, Legato, Portato, Stacatto, Spicatto, Saltillo.
• Desarrollo permanente y progresivo de la memoria musical.
• El vibrato como medio de expresión. En todas las posiciones.
• Diferentes tipos de vibrato.
• Sonido, afinación, ritmo y velocidad acorde al nivel.
• Grafía contemporánea.
• Conocimiento básico de las estructuras armónicas y formales, para una mejor asimilación de las obras.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Aplicar la coordinación motriz y el equilibrio entre los esfuerzos musculares necesarios, para la ejecución instrumental.
• La interpretación con afinación, calidad del sonido, medida y ritmo exacto, sin equivocaciones, de acuerdo con las dificultades propias del curso.
• Aplicar los conocimientos técnicos para conseguir un mejor discurso musical.
• Aplicar todas las posibilidades sonoras del violoncello.
• Conocer el repertorio más representativo del violoncello.
• Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los criterios del estilo correspondiente.
• Conocer el estilo del texto musical para conseguir una correcta autonomía.
• Fomentar la adquisición de hábitos correctos de estudio.
• Interpretar un repertorio adecuado en público, para familiarizarse con este.
• Analizar obras para descubrir sus características.
• Afianzar el uso de los conceptos y términos adquiridos.
• SE VALORARÁ QUE LAS PIEZAS SEAN DE DIFERENTES ESTILOS MUSICALES Y QUE LA INTERPRETACIÓN SEA DE MEMORIA.

OBRAS ORIENTATIVAS:
Estudios y técnica aplicada:

• Secvik opus 3
• Whitehouse (álbum de escalas y arpegios)
• J. Starker (an organizad…)
• Feuillard (ejercicios diarios)
• Grützmacher (ejercicios diarios)
• Duport (21 estudios) 20 y 21
• D. Popper (High school of cello playing opus 73) Del 1 al 8

Obras:

• Bach (suite III y IV)
• L. Boccherini Concierto en Sol mayor
• J. Brahms Sonata en Mi menor
• Saint-Säens Concierto en La menor

 

Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:

CONTENIDOS

• Escalas, terceras y arpegios en todas las posiciones y en todas las tonalidades mayores y menores. Cromatismo.
• Perfeccionamiento de los cambios de posición.
• Práctica y estudio de la posición de pulgar. Posición fija y variable.
• Conocimiento y práctica de los armónicos naturales y artificiales.
• Práctica de las dobles cuerdas (3ª, 6ª y 8ª), y acordes.
• Golpes de arco: Detaché, Martellé, Legato, Portato, Stacatto, Spicatto, Saltillo.
• El vibrato como medio de expresión. En todas las posiciones.
• Diferentes tipos de vibrato.
• Sonido, afinación, ritmo y velocidad acorde al nivel.
• Grafía contemporánea.
• Conocimiento básico de las estructuras armónicas y formales, para una mejor asimilación de las obras.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Aplicar la coordinación motriz y el equilibrio entre los esfuerzos musculares necesarios, para la ejecución instrumental.
• La interpretación con afinación, calidad del sonido, medida y ritmo exacto de acuerdo con las dificultades propias del curso.
• Aplicar los conocimientos técnicos para conseguir un mejor discurso musical.
• Aplicar todas las posibilidades sonoras del violoncello.
• Conocer el estilo del texto musical para conseguir una correcta autonomía.
• Interpretar un repertorio adecuado en público, para familiarizarse con este.
• Analizar obras para descubrir sus características.
• Afianzar el uso de los conceptos y términos adquiridos.
• Controlar la lectura a primera vista de propuestas de fragmentos y obras.

PRUEBA B: (ver prueba de análisis e historia de la música).