DEPARTAMENTO | ESPECIALIDAD | CURSO |
Viento – Metal – Percusión | Dulzaina | ACCESO 1º E.P. |
Prueba A: Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:
CONTENIDOS
- Duración: hasta 1 minuto (aprox.)
- Tonalidades: Sol M, Mi m y Re M
- Registro: Re 4 a Sol 5
- Compases: 2/4, 4/4 y 3⁄4
- Figuras rítmicas de nota y silencio: redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea, “puntillo”.
- Articulación: ligado, picado
- Agógica: Adagio, Andante, Moderato, Allegretto, Allegro
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Controlar una posición aceptable del cuerpo y embocadura.
- Vigilar el proceso respiratorio para que no se asimilan tensiones innecesarias
- Comprobar que el alumno / a conoce todas las posiciones digitales del nivel.
- Comprobar que el alumno / a sea consciente de la afinación e intenta corregirla.
- Utilizar los puntos de inspiración para definir la frase musical, estén o no indicados.
PRUEBA B: (ver prueba de lenguaje musical).
PRUEBA C: Interpretación de dos obras. El alumno/a presentará una lista de 3 obras (como mínimo, una deberá ser tradicional de la Comunidad Valenciana). El alumno/a interpretará una obra elegida por el tribunal y la otra elegida por él (se valorará la ejecución de memoria de las obras presentadas). El Alumno/a llevará el día del examen 2 copias de las obras a interpretar para el tribunal. En caso de llevar acompañamiento (tabaleter, pianista, dulzainero …) será por cuenta del aspiorante.
CONTENIDOS
- Tonalidades: Sol M, Mi m y Re M. Mi Dórico.
- Compases: 2/4, 4/4 y 3/4.
- Figuras rítmicas de nota y silencio: redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea, “puntillo”.
- Articulación: picado concreto y las combinaciones sencillas de ligados.
- Registro posiciones digitales: re (bajo 1a línea), re #, mi, fa , fa #, sol, sol #, la, la # si, do, do #, re ‘, mi’, fa # ‘y sol ‘.
- Expresión: comprensión de la frase musical utilizando los puntos de inspiración para definirla.
- Formas: Canción adaptada. Pasacalles. Despertadas. Danzas rituales. Danzas populares (baile de plaza). Pasacalles ritual. Procesión binaria. Ritmo de polca. Ritmo de marcha cristiana. Audición / concierto.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Vigilar la posición del cuerpo y sujeción de la dulzaina.
- Comprobar que el alumno conoce todas las posiciones digitales trabajadas en este nivel.
- Vigilar el proceso respiratorio para que no se asimilan tensiones innecesarias.
- Tener la resistencia adecuada al nivel.
- Vigilar continuamente la posición de los labios y su colocación en la caña (embocadura).
- Interpretar ejercicios y tocatas específicos para valorar la coordinación de la lengua y los dedos en la emisión de las notas. Utilizar combinaciones sencillas de picado / atado (articulación).
- Comprobar que el alumno / a sea consciente de la afinación e intenta corregirla, sólo en la primera octava y con intervalos sencillos.
- Utilizar los puntos de respiración para definir la frase musical, estén señalados o no.
REPERTORIO ORIENTATIVO:
Repertorio Tradicional:
- “Cercavila Bocairent I o II”
- “Cucanyes” de Callosa d’Ensarrià
- “Valencianes”
- “Bolero de l’Alcúdia”.
- “El Paco” (ball de batonets d’Algemesí)
- “Tocatetes de misa” (Morella)
- Dansà de Barxell (Alcoi)
- Dansa i Fandango Font de la Figuera
Repertorio no Tradicional:
- “Noites do verao” (A. Velázquez)
- “La Mumerota” (J.R. Pascual)
- “Fentina” (Xavier Richart)
- “Un dia de Pasqua” (Vicent Adzuara)
- “Castell d’Ocaive” (X. Richart)
- “Habarumba” (Antoni J. Catalá)
- “Segreny” (X. Richart)
DEPARTAMENTO | ESPECIALIDAD | CURSO |
Viento – Metal – Percusión | Dulzaina | ACCESO 2º E.P. |
Prueba A: Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:
CONTENIDOS
- Duración: hasta 1 minuto (aprox.) • Tonalidades: Sol M, Mi m, Re M, Do M
- Registro: Re 4 a Sol 5 • Compases: 2/4, 4/4, 3/4 y 6/8
- Figuras rítmicas de nota y silencio: redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea, “puntillo”.
- Articulación: ligado, picado, staccato, portato
- Agógica: Adagio, Andante, Moderato, Allegretto, Allegro.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Controlar una posición aceptable del cuerpo y embocadura.
- Vigilar el proceso respiratorio para que no se asimilan tensiones innecesarias
- Comprobar que el alumno / a conoce todas las posiciones digitales del nivel.
- Comprobar que el alumno / a sea consciente de la afinación e intenta corregirla.
- Utilizar los puntos de inspiración para definir la frase musical, estén o no indicados.
PRUEBA B: (Ver prueba de Lenguaje Musical)
PRUEBA C: Interpretación de dos obras. El alumno/a presentará una lista de 3 obras (como mínimo, una deberá ser tradicional de la Comunidad Valenciana). El alumno/a interpretará una obra elegida por el tribunal y la otra elegida por él (se valorará la ejecución de memoria de las obras presentadas). El Alumno/a llevará el día del examen 2 copias de las obras a interpretar para el tribunal.
En caso de llevar acompañamiento (tabaleter, pianista, dulzainero …) será por cuenta del aspirante.
CONTENIDOS:
- Tonalidades: Sol M, Mi m, Re M y Do M. Mi Dórico.
- Compases: 2/4, 4/4, 3/4 y 6/8.
- Figuras rítmicas de nota y silencio: redonda, blanca,negra, corchea, semicorchea, “puntillo”.
- Articulación: picado concreto y las combinaciones sencillas de ligados. Staccato y portato
- Registro posiciones digitales: re (bajo 1a línea) hasta el La ‘con todas las alteraciones
- Expresión: comprensión de la frase musical utilizando los puntos de inspiración para definirla.
- Formas: Canción adaptada. Pasacalles. Despertadas. Danzas rituales. Danzas populares (baile de plaza). pasacalles ritual. Procesión binaria. Ritmo de polca. Ritmo de marcha cristiana. Habanera. Vals. Audición / concierto.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Vigilar la posición del cuerpo y sujeción de la dulzaina.
- Comprobar que el alumno conoce todas las posiciones digitales trabajadas en este nivel.
- Vigilar el proceso respiratorio para que no se asimilan tensiones innecesarias.
- Tener la resistencia adecuada al nivel.
- Vigilar continuamente la posición de los labios y su colocación en la caña (embocadura).
- Interpretar ejercicios y tocatas específicos para valorar la coordinación de la lengua y los dedos en la emisión de las notas. Utilizar combinaciones sencillas de picado / atado (articulación).
- Comprobar que el alumno / a sea consciente de la afinación e intenta corregirla, sólo en la primera octava y con intervalos sencillos.
- Utilizar los puntos de respiración para definir la frase musical, estén señalados o no. REPERTORIO
OBRAS ORIENTATIVAS:
RepertorioTradicional:
- “Passacarrer de Festa”
- “Nanos” de Xàtiva
- “Ball de Quadre” de Beniganim
- “Defensa de Planxa” (Algemesí)
- Diana III de Tales
- P. Dissabte en festes de Callosa
Repertorio no Tradicional:
- “Processó de S. Martí Bisbe” (Joaquín Gericó)
- “El Samaruc” (X. Richart)
- “Les Carasses del Santíssim” (Saül Gómez)
- “Aniset” (X. Richart)
- “El Matiner” (X. Richart)
- “Insomni” (Antoni J. Català)
DEPARTAMENTO | ESPECIALIDAD | CURSO |
Viento – Metal -Percusión | Dulzaina | ACCESO 3º E.P. |
Prueba A: Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:
CONTENIDOS
- Duración: hasta 1,5 minutos (aprox.) • Tonalidades: Sol M, Mi m, Re M, Si m, Do M, La m, Fa M, Re m y Sol m
- Registro: Re 4 en La 5 • Compases: 2/4, 4/4, 3/4, 6/8, 3/8.
- Figuras rítmicas de nota y silencio: redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea, “puntillo”.
- Articulación: ligado, picado, staccato, portato
- Agógica: Adagio, Andante, Moderato, Allegretto, Allegro.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Controlar una posición aceptable del cuerpo y embocadura.
- Vigilar el proceso respiratorio para que no se asimilan tensiones innecesarias
- Comprobar que el alumno / a conoce todas las posiciones digitales del nivel.
- Comprobar que el alumno / a sea consciente de la afinación e intenta corregirla.
- Utilizar los puntos de inspiración para definir la frase musical, estén o no indicados.
PRUEBA B: (Ver prueba de Lenguaje Musical)
PRUEBA C:Interpretación de dos obras. El alumno/a presentará una lista de 3 obras (como mínimo, una deberá ser tradicional de la Comunidad Valenciana). El alumno/a interpretará una obra elegida por el tribunal y la otra elegida por él (se valorará la ejecución de memoria de las obras presentadas). El Alumno/a llevará el día del examen 2 copias de las obras a interpretar para el tribunal. En caso de llevar acompañamiento (tabaleter, pianista, dulzainero …) será por cuenta del aspirante.
- Tonalidades: Sol M, Mi m, Re M, Si m, Do M, La m, Fa M,Re m y Sol m. Mi Dórico.
- Compases: 2/4, 4/4, 3/4, 6/8, 3/8.
- Figuras rítmicas de nota y silencio: redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea, “puntillo”.
- Articulación: picado concreto y las combinacionessencillas de ligados. Staccato y portato
- Registro posiciones digitales: re 4 hasta el La ‘5 con todas lasalteraciones.
- Expresión: comprensión de la frase musicalutilizando los puntos de inspiración para definirla.
- Formas: Obras adaptadas. Repertorio funcional: Pasacalles, despertadas, danzas rituales, danzas populares (baile de plaza), procesión, polca, marcha cristiana y mora, habanera, vales. Audición / concierto.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Vigilar la posición del cuerpo y sujeción de la dulzaina.
- Comprobar que el alumno conoce todas las posiciones digitales trabajadas en este nivel.
- Vigilar el proceso respiratorio para que no se asimilan tensiones innecesarias.
- Tener la resistencia adecuada al nivel.
- Vigilar continuamente la posición de los labios y su colocación en la caña (embocadura).
- Interpretar ejercicios y tocatas específicos para valorar la coordinación de la lengua y los dedos en la emisión de las notas. Utilizar combinaciones sencillas de picado / atado (articulación).
- Comprobar que el alumno / a sea consciente de la afinación e intenta corregirla, sólo en la primera octava y con intervalos sencillos.
- Utilizar los puntos de respiración para definir la frase musical, estén señalados o no.
OBRAS ORIENTATIVAS
Repertorio Tradicional:
- “Jota Banyeres”
- “Ball de la Forca” de Bellrreguard.
- “Perdiueta” jota de La Costera
- “Correguda de Galls” de Morella
- “Danses” de Muro
- “Vals 5” de Tales
Repertori no Tradicional:
- “Una més” (X. Richart)
- “Als Amics” (X. Richart)
- “Minueto” (Bach)
- “Anòmia” (A. Blay)
DEPARTAMENTO | ESPECIALIDAD | CURSO |
Viento – Metal -Percusión | Dulzaina | ACCESO 4º E.P. |
Prueba A: Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:
CONTENIDOS
- Duración: hasta 2 minutos (aprox.)
- Tonalidades: Sol M, Mi m, Re M, Si m, Do M, La m, Fa M, Re m, La M, Fa #m, Sib M y Sol m
- Registro: Re 4 a Si 5
- Compases: 2/4, 4/4, 3/4, 6/8, 3/8,5/8, 7/8
- Figuras rítmicas de nota y silencio: todas, posibles combinaciones rítmicas y medidas irregulares
- Articulación: ligado, picado, staccato,portato, trato
- Agógica: Adagio, Andante, Moderato, Allegretto, Allegro.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Controlar una posición aceptable del cuerpo y embocadura.
- Vigilar el proceso respiratorio para que no se asimilan tensiones innecesarias
- Comprobar que el alumno / a conoce todas las posiciones digitales del nivel.
- Comprobar que el alumno / a sea consciente de la afinación e intenta corregirla.
- Utilizar los puntos de inspiración para definir la frase musical, estén o no indicados.
PRUEBA B: (Ver prueba de Armonía)
PRUEBA C: Interpretación de dos obras. El alumno/a presentará una lista de 3 obras (como mínimo, una deberá ser tradicional de la Comunidad Valenciana). El alumno/a interpretará una obra elegida por el tribunal y la otra elegida por él (se valorará la ejecución de memoria de las obras presentadas). El Alumno/a llevará el día del examen 2 copias de las obras a interpretar para el tribunal. En caso de llevar acompañamiento (tabaleter, pianista, dulzainero …) será por cuenta del aspirante.
CONTENIDOS:
- Tonalidades: Sol M, Mi m, Re M, Si m, Do M, La m, Fa M,Re m, La M, Fa # m, Sib M y Sol m.
- Compases: 2/4, 4/4, 3/4, 6/8, 3/8, 5/8, 7/8
- Figuras rítmicas de nota y silencio: todas, posiblescombinaciones rítmicas y medidas irregulares
- Articulación: picado concreto y las combinacionessencillas de ligados. Staccato, portato y trato
- Registro posiciones digitales: re 4 hasta el Si ‘5 con todas lasalteraciones.
- Expresión: comprensión de la frase musicalutilizando los puntos de inspiración para definirla.Final “Abierto”. Introducción a la dinámica.
- Formas: Obras adaptadas. Repertorio funcional: Pasacalles, despertadas, danzas rituales, danzas populares (baile de plaza), procesión, polca, marcha cristiana y mora, habanera, vales, mazurca. Audición / concierto.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Vigilar la posición del cuerpo y sujeción de la dulzaina.
- Comprobar que el alumno conoce todas las posiciones digitales trabajadas en este nivel.
- Vigilar el proceso respiratorio para que no se asimilan tensiones innecesarias.
- Tener la resistencia adecuada al nivel.
- Vigilar continuamente la posición de los labios y su colocación en la caña (embocadura).
- Interpretar ejercicios y tocatas específicos para valorar la coordinación de la lengua y los dedos en la emisión de las notas. Utilizar combinaciones sencillas de picado / atado (articulación).
- Comprobar que el alumno / a sea consciente de la afinación e intenta corregirla, sólo en la primera octava y con intervalos sencillos.
- Utilizar los puntos de respiración para definir la frase musical, estén señalados o no.
OBRAS ORIENTATIVAS:
Repertori Tradicional:
- “Havanera” de Tales.
- “Ana no se Casa” de Macastre.
- “La Muixeranga” d’Algemesí
- “Ball de Nanos” de València
- “Albaes” de l’horta
Repertori no Tradicional:
- “El Xirimiter” (X. Richart)
- “Dependents” (Jose R. Pascual)
- “Polca El Tudell” (Toni Lloret)
- “Xafiguem” (Mario Roig)
- “Amor a Mort” (Enric Monsant)
DEPARTAMENTO | ESPECIALIDAD | CURSO |
Viento – Metal- Percusión | Dulzaina | ACCESO 5º E.P. |
Prueba A: Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:
CONTENIDOS
- Duración: hasta 2 minutos (aprox.)
- Tonalidades: Sol M, Mi m, Re M, Si m, Do M, La m, Fa M, Rem, La M, Fa # m, Sib M, Sol m, Mi M, Do # m Mib M y Dom
- Registro: Re 4 a Si 5 • Compases: todos
- Figuras rítmicas de nota y silencio: todas, posibles combinaciones rítmicas y medidas irregulares
- Agógica: Adagio, Andante, Moderato, Allegretto, Allegro.
- Articulación: ligado, picado, staccato, portato, trato
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Controlar una posición aceptable del cuerpo y embocadura.
- Vigilar el proceso respiratorio para que no se asimilan tensiones innecesarias
- Comprobar que el alumno / a conoce todas las posiciones digitales del nivel.
- Comprobar que el alumno / a sea consciente de la afinación e intenta corregirla.
- Utilizar los puntos de inspiración para definir la frase musical, estén o no indicados.
PRUEBA B: (Ver prueba de Armonía)
PRUEBA C: Interpretación de dos obras. El alumno/a presentará una lista de 3 obras (como mínimo, una deberá ser tradicional de la Comunidad Valenciana). El alumno/a interpretará una obra elegida por el tribunal y la otra elegida por él (se valorará la ejecución de memoria de las obras presentadas). El Alumno/a llevará el día del examen 2 copias de las obras a interpretar para el tribunal. En caso de llevar acompañamiento (tabaleter, pianista, dulzainero …) será por cuenta del aspirante.
CONTENIDOS:
- Tonalidades: Sol M, Mi m, Re M, Si m, Do M, La m, Fa M,Re m, La M, Fa # m, Sib M, Sol m, Mi M, Do # m Mib M yDom
- Compases: todos
- Figuras rítmicas de nota y silencio: todas, posibles combinaciones rítmicas y medidas irregulares
- Articulación: picado concreto y las combinacionessencillas de ligados. Staccato, portato y trato
- Registro posiciones digitales: re 4 hasta el Si ‘5 con todas las alteraciones.
- Expresión: comprensión de la frase musical utilizando los puntos de inspiración para definirla. Final “Abierto”. Introducción a la dinámica.
- Formas: Obras adaptadas. Repertorio funcional: Pasacalles, despertadas, danzas rituales, danzas populares (baile de plaza), procesión, polca, marcha cristiana y mora, habanera, vales, mazurca. Audición / concierto.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Vigilar la posición del cuerpo y sujeción de la dulzaina.
- Comprobar que el alumno conoce todas las posiciones digitales trabajadas en este nivel.
- Vigilar el proceso respiratorio para que no se asimilan tensiones innecesarias.
- Tener la resistencia adecuada al nivel.
- Vigilar continuamente la posición de los labios y su colocación en la caña (embocadura).
- Interpretar ejercicios y tocatas específicos para valorar la coordinación de la lengua y los dedos en la emisión de las notas.
- Utilizar combinaciones sencillas de picado / ligado (articulación).
- Comprobar que el alumno / a sea consciente de la afinación e intenta corregirla, sólo en la primera octava y con intervalos sencillos.
- Utilizar los puntos de respiración para definir la frase musical, estén señalados o no. REPERTORIO
REPERTORIO ORIENTATIVO:
Repertori Tradicional:
- “Jota 2” de Tales
- “Havanera del Tio Tieso”
- “Pujar i Baixar la Vila” de Morella
- “Dansa de la Moma” (corpus)
- “Seguidilles Serra Mariola” de Penáguila
Repertori no Tradicional:
- “Allegro” de Haëndel
- “Carregat de Bombo” de Toni de la Asunción
- “Polca” de N. Garcia.
- “Les Noces del Manyà (J.R. Pascual)
- “Sonata 1 de Hook” (ad. X. Richart)
DEPARTAMENTO | ESPECIALIDAD | CURSO |
Viento – Metal -Percusión | Dulzaina | ACCESO 6º E.P. |
Prueba A: Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:
CONTENIDOS
- Duración: hasta 2,5 minutos(Aprox.)
- Tonalidades: Sol M, Mi m, Re M, Si m, Do M, La m, Fa M, Rem, La M, Fa # m, Sib M, Sol m, Mi M, Do # m Mib M y Dom
- Registro: Re 4 a Si 5 • Compases: todos
- Figuras rítmicas de nota y silencio: todas, posibles combinaciones rítmicas y medidas irregulares
- Agógica: Adagio, Andante, Moderato, Allegretto, Allegro.
- Articulación: ligado, picado, staccato, portato, trato
- Agógica: Adagio, Andante, Moderato, Allegretto, Allegro.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Controlar una posición aceptable del cuerpo y embocadura.
- Vigilar el proceso respiratorio para que no se asimilan tensiones innecesarias
- Comprobar que el alumno / a conoce todas las posiciones digitales del nivel.
- Comprobar que el alumno / a sea consciente de la afinación e intenta corregirla.
- Utilizar los puntos de inspiración para definir la frase musical, estén o no indicados.
PRUEBA B: (Ver prueba de Lenguaje Musical).
PRUEBA C: Interpretación de dos obras. El alumno/a presentará una lista de 3 obras (como mínimo, una deberá ser tradicional de la Comunidad Valenciana). El alumno/a interpretará una obra elegida por el tribunal y la otra elegida por él (se valorará la ejecución de memoria de las obras presentadas). El Alumno/a llevará el día del examen 2 copias de las obras a interpretar para el tribunal. En caso de llevar acompañamiento (tabaleter, pianista, dulzainero …) será por cuenta del aspirante.
CONTENIDOS
- Tonalidades: Sol M, Mi m, Re M, Si m, Do M, La m, Fa M,Re m, La M, Fa # m, Sib M, Sol m, Mi M, Do # m Mib M y Dom
- Compases: todos
- Figuras rítmicas de nota y silencio: todas, posibles combinaciones rítmicas y medidas irregulares
- Articulación: picado concreto y las combinaciones sencillas de ligados. Staccato, portato y trato
- Registro posiciones digitales: re 4 hasta el Si ‘5 con todas las alteraciones.
- Expresión: comprensión de la frase musical utilizando los puntos de inspiración para definirla. Final “Abierto”. Introducción a la dinámica.
- Formas: Obras adaptadas. Repertorio funcional: Pasacalles, despertadas, danzas rituales, danzas populares (baile de plaza), procesión, polca, marcha cristiana y mora, habanera, vales, mazurca. Audición / concierto.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Vigilar la posición del cuerpo y sujeción de la dulzaina.
- Comprobar que el alumno conoce todas las posiciones digitales trabajadas en este nivel.
- Vigilar el proceso respiratorio para que no se asimilan tensiones innecesarias.
- Tener la resistencia adecuada al nivel.
- Vigilar continuamente la posición de los labios y su colocación en la caña (embocadura).
- Interpretar ejercicios y tocatas específicos para valorar la coordinación de la lengua y los dedos en la emisión de las notas. Utilizar combinaciones sencillas de picado / atado (articulación).
- Comprobar que el alumno / a sea consciente de la afinación e intenta corregirla, sólo en la primera octava y con intervalos sencillos.
- Utilizar los puntos de respiración para definir la frase musical, estén señalados o no. REPERTORIO
REPERTORIO ORIENTATIVO:
Repertorio Tradicional:
- “Jota de Concert” d’Alzira
- “Xàquera” de València
- “Danza i Zortzico” tr.Navarra
Repertorio no Tradicional:
- “Capritx de Sorgi” de X. Richart
- “La Bomba” de Mateu Flecha
- “Amparito Roca” Jaime Teixidor
- “Concordança (Bernat Bataller)
- “El Caballero i La Rosa” (Begoña Gonzalez)