Dulzaina

DEPARTAMENTO	ESPECIALIDAD	CURSO
Viento – Metal – Percusión	Dulzaina	ACCESO 1º E.P.

Prueba A: Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:

 

CONTENIDOS

• Duración: hasta 1 minuto (aprox.)
• Tonalidades: Sol M, Mi m y Re M
• Registro: Re 4 a Sol 5
• Compases: 2/4, 4/4 y 3⁄4
• Figuras rítmicas de nota y silencio: redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea, “puntillo”.
• Articulación: ligado, picado
• Agógica: Adagio, Andante, Moderato, Allegretto, Allegro

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Controlar una posición aceptable del cuerpo y embocadura.
• Vigilar el proceso respiratorio para que no se asimilan tensiones innecesarias
• Comprobar que el alumno / a conoce todas las posiciones digitales del nivel.
• Comprobar que el alumno / a sea consciente de la afinación e intenta corregirla.
• Utilizar los puntos de inspiración para definir la frase musical, estén o no indicados.

 

PRUEBA B: (ver prueba de lenguaje musical).

PRUEBA C: Interpretación de dos obras. El alumno/a presentará una lista de 3 obras (como mínimo, una deberá ser tradicional de la Comunidad Valenciana). El alumno/a interpretará una obra elegida por el tribunal y la otra elegida por él (se valorará la ejecución de memoria de las obras presentadas). El Alumno/a llevará el día del examen 2 copias de las obras a interpretar para el tribunal. En caso de llevar acompañamiento (tabaleter, pianista, dulzainero …) será por cuenta del aspiorante.

 

CONTENIDOS

• Tonalidades: Sol M, Mi m y Re M. Mi Dórico.
• Compases: 2/4, 4/4 y 3/4.
• Figuras rítmicas de nota y silencio: redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea, “puntillo”.
• Articulación: picado concreto y las combinaciones sencillas de ligados.
• Registro posiciones digitales: re (bajo 1a línea), re #, mi, fa , fa #, sol, sol #, la, la # si, do, do #, re ‘, mi’, fa # ‘y sol ‘.
• Expresión: comprensión de la frase musical utilizando los puntos de inspiración para definirla.
• Formas: Canción adaptada. Pasacalles. Despertadas. Danzas rituales. Danzas populares (baile de plaza). Pasacalles ritual. Procesión binaria. Ritmo de polca. Ritmo de marcha cristiana. Audición / concierto.

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Vigilar la posición del cuerpo y sujeción de la dulzaina.
• Comprobar que el alumno conoce todas las posiciones digitales trabajadas en este nivel.
• Vigilar el proceso respiratorio para que no se asimilan tensiones innecesarias.
• Tener la resistencia adecuada al nivel.
• Vigilar continuamente la posición de los labios y su colocación en la caña (embocadura).
• Interpretar ejercicios y tocatas específicos para valorar la coordinación de la lengua y los dedos en la emisión de las notas. Utilizar combinaciones sencillas de picado / atado (articulación).
• Comprobar que el alumno / a sea consciente de la afinación e intenta corregirla, sólo en la primera octava y con intervalos sencillos.
• Utilizar los puntos de respiración para definir la frase musical, estén señalados o no.

 

REPERTORIO ORIENTATIVO:

Repertorio Tradicional:

• “Cercavila Bocairent I o II”
• “Cucanyes” de Callosa d’Ensarrià
• “Valencianes”
• “Bolero de l’Alcúdia”.
• “El Paco” (ball de batonets d’Algemesí)
• “Tocatetes de misa” (Morella)
• Dansà de Barxell (Alcoi)
• Dansa i Fandango Font de la Figuera

 

Repertorio no Tradicional:

• “Noites do verao” (A. Velázquez)
• “La Mumerota” (J.R. Pascual)
• “Fentina” (Xavier Richart)
• “Un dia de Pasqua” (Vicent Adzuara)
• “Castell d’Ocaive” (X. Richart)
• “Habarumba” (Antoni J. Catalá)
• “Segreny” (X. Richart)

 

DEPARTAMENTO	ESPECIALIDAD	CURSO
Viento – Metal – Percusión	Dulzaina	ACCESO 2º E.P.

Prueba A: Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:

CONTENIDOS

• Duración: hasta 1 minuto (aprox.) • Tonalidades: Sol M, Mi m, Re M, Do M
• Registro: Re 4 a Sol 5 • Compases: 2/4, 4/4, 3/4 y 6/8
• Figuras rítmicas de nota y silencio: redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea, “puntillo”.
• Articulación: ligado, picado, staccato, portato
• Agógica: Adagio, Andante, Moderato, Allegretto, Allegro.

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Controlar una posición aceptable del cuerpo y embocadura.
• Vigilar el proceso respiratorio para que no se asimilan tensiones innecesarias
• Comprobar que el alumno / a conoce todas las posiciones digitales del nivel.
• Comprobar que el alumno / a sea consciente de la afinación e intenta corregirla.
• Utilizar los puntos de inspiración para definir la frase musical, estén o no indicados.

PRUEBA B: (Ver prueba de Lenguaje Musical)

PRUEBA C: Interpretación de dos obras. El alumno/a presentará una lista de 3 obras (como mínimo, una deberá ser tradicional de la Comunidad Valenciana). El alumno/a interpretará una obra elegida por el tribunal y la otra elegida por él (se valorará la ejecución de memoria de las obras presentadas). El Alumno/a llevará el día del examen 2 copias de las obras a interpretar para el tribunal.
En caso de llevar acompañamiento (tabaleter, pianista, dulzainero …) será por cuenta del aspirante.

CONTENIDOS:

• Tonalidades: Sol M, Mi m, Re M y Do M. Mi Dórico.
• Compases: 2/4, 4/4, 3/4 y 6/8.
• Figuras rítmicas de nota y silencio: redonda, blanca,negra, corchea, semicorchea, “puntillo”.
• Articulación: picado concreto y las combinaciones sencillas de ligados. Staccato y portato
• Registro posiciones digitales: re (bajo 1a línea) hasta el La ‘con todas las alteraciones
• Expresión: comprensión de la frase musical utilizando los puntos de inspiración para definirla.
• Formas: Canción adaptada. Pasacalles. Despertadas. Danzas rituales. Danzas populares (baile de plaza). pasacalles ritual. Procesión binaria. Ritmo de polca. Ritmo de marcha cristiana. Habanera. Vals. Audición / concierto.

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Vigilar la posición del cuerpo y sujeción de la dulzaina.
• Comprobar que el alumno conoce todas las posiciones digitales trabajadas en este nivel.
• Vigilar el proceso respiratorio para que no se asimilan tensiones innecesarias.
• Tener la resistencia adecuada al nivel.
• Vigilar continuamente la posición de los labios y su colocación en la caña (embocadura).
• Interpretar ejercicios y tocatas específicos para valorar la coordinación de la lengua y los dedos en la emisión de las notas. Utilizar combinaciones sencillas de picado / atado (articulación).
• Comprobar que el alumno / a sea consciente de la afinación e intenta corregirla, sólo en la primera octava y con intervalos sencillos.
• Utilizar los puntos de respiración para definir la frase musical, estén señalados o no. REPERTORIO

 

OBRAS ORIENTATIVAS:

RepertorioTradicional:

• “Passacarrer de Festa”
• “Nanos” de Xàtiva
• “Ball de Quadre” de Beniganim
• “Defensa de Planxa” (Algemesí)
• Diana III de Tales
• P. Dissabte en festes de Callosa

 

Repertorio no Tradicional:

• “Processó de S. Martí Bisbe” (Joaquín Gericó)
• “El Samaruc” (X. Richart)
• “Les Carasses del Santíssim” (Saül Gómez)
• “Aniset” (X. Richart)
• “El Matiner” (X. Richart)
• “Insomni” (Antoni J. Català)

 

DEPARTAMENTO	ESPECIALIDAD	CURSO
Viento – Metal -Percusión	Dulzaina	ACCESO 3º E.P.

Prueba A: Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:

CONTENIDOS

• Duración: hasta 1,5 minutos (aprox.) • Tonalidades: Sol M, Mi m, Re M, Si m, Do M, La m, Fa M, Re m y Sol m
• Registro: Re 4 en La 5 • Compases: 2/4, 4/4, 3/4, 6/8, 3/8.
• Figuras rítmicas de nota y silencio: redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea, “puntillo”.
• Articulación: ligado, picado, staccato, portato
• Agógica: Adagio, Andante, Moderato, Allegretto, Allegro.

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Controlar una posición aceptable del cuerpo y embocadura.
• Vigilar el proceso respiratorio para que no se asimilan tensiones innecesarias
• Comprobar que el alumno / a conoce todas las posiciones digitales del nivel.
• Comprobar que el alumno / a sea consciente de la afinación e intenta corregirla.
• Utilizar los puntos de inspiración para definir la frase musical, estén o no indicados.

 

PRUEBA B: (Ver prueba de Lenguaje Musical)

PRUEBA C:Interpretación de dos obras. El alumno/a presentará una lista de 3 obras (como mínimo, una deberá ser tradicional de la Comunidad Valenciana). El alumno/a interpretará una obra elegida por el tribunal y la otra elegida por él (se valorará la ejecución de memoria de las obras presentadas). El Alumno/a llevará el día del examen 2 copias de las obras a interpretar para el tribunal. En caso de llevar acompañamiento (tabaleter, pianista, dulzainero …) será por cuenta del aspirante.

• Tonalidades: Sol M, Mi m, Re M, Si m, Do M, La m, Fa M,Re m y Sol m. Mi Dórico.
• Compases: 2/4, 4/4, 3/4, 6/8, 3/8.
• Figuras rítmicas de nota y silencio: redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea, “puntillo”.
• Articulación: picado concreto y las combinacionessencillas de ligados. Staccato y portato
• Registro posiciones digitales: re 4 hasta el La ‘5 con todas lasalteraciones.
• Expresión: comprensión de la frase musicalutilizando los puntos de inspiración para definirla.
• Formas: Obras adaptadas. Repertorio funcional: Pasacalles, despertadas, danzas rituales, danzas populares (baile de plaza), procesión, polca, marcha cristiana y mora, habanera, vales. Audición / concierto.

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Vigilar la posición del cuerpo y sujeción de la dulzaina.
• Comprobar que el alumno conoce todas las posiciones digitales trabajadas en este nivel.
• Vigilar el proceso respiratorio para que no se asimilan tensiones innecesarias.
• Tener la resistencia adecuada al nivel.
• Vigilar continuamente la posición de los labios y su colocación en la caña (embocadura).
• Interpretar ejercicios y tocatas específicos para valorar la coordinación de la lengua y los dedos en la emisión de las notas. Utilizar combinaciones sencillas de picado / atado (articulación).
• Comprobar que el alumno / a sea consciente de la afinación e intenta corregirla, sólo en la primera octava y con intervalos sencillos.
• Utilizar los puntos de respiración para definir la frase musical, estén señalados o no.

 

OBRAS ORIENTATIVAS

Repertorio Tradicional:

• “Jota Banyeres”
• “Ball de la Forca” de Bellrreguard.
• “Perdiueta” jota de La Costera
• “Correguda de Galls” de Morella
• “Danses” de Muro
• “Vals 5” de Tales

Repertori no Tradicional:

• “Una més” (X. Richart)
• “Als Amics” (X. Richart)
• “Minueto” (Bach)
• “Anòmia” (A. Blay)

 

DEPARTAMENTO	ESPECIALIDAD	CURSO
Viento – Metal -Percusión	Dulzaina	ACCESO 4º E.P.

Prueba A: Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:

CONTENIDOS

• Duración: hasta 2 minutos (aprox.)
• Tonalidades: Sol M, Mi m, Re M, Si m, Do M, La m, Fa M, Re m, La M, Fa #m, Sib M y Sol m
• Registro: Re 4 a Si 5
• Compases: 2/4, 4/4, 3/4, 6/8, 3/8,5/8, 7/8
• Figuras rítmicas de nota y silencio: todas, posibles combinaciones rítmicas y medidas irregulares
• Articulación: ligado, picado, staccato,portato, trato
• Agógica: Adagio, Andante, Moderato, Allegretto, Allegro.

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Controlar una posición aceptable del cuerpo y embocadura.
• Vigilar el proceso respiratorio para que no se asimilan tensiones innecesarias
• Comprobar que el alumno / a conoce todas las posiciones digitales del nivel.
• Comprobar que el alumno / a sea consciente de la afinación e intenta corregirla.
• Utilizar los puntos de inspiración para definir la frase musical, estén o no indicados.

PRUEBA B: (Ver prueba de Armonía)

PRUEBA C: Interpretación de dos obras. El alumno/a presentará una lista de 3 obras (como mínimo, una deberá ser tradicional de la Comunidad Valenciana). El alumno/a interpretará una obra elegida por el tribunal y la otra elegida por él (se valorará la ejecución de memoria de las obras presentadas). El Alumno/a llevará el día del examen 2 copias de las obras a interpretar para el tribunal. En caso de llevar acompañamiento (tabaleter, pianista, dulzainero …) será por cuenta del aspirante.

CONTENIDOS:

• Tonalidades: Sol M, Mi m, Re M, Si m, Do M, La m, Fa M,Re m, La M, Fa # m, Sib M y Sol m.
• Compases: 2/4, 4/4, 3/4, 6/8, 3/8, 5/8, 7/8
• Figuras rítmicas de nota y silencio: todas, posiblescombinaciones rítmicas y medidas irregulares
• Articulación: picado concreto y las combinacionessencillas de ligados. Staccato, portato y trato
• Registro posiciones digitales: re 4 hasta el Si ‘5 con todas lasalteraciones.
• Expresión: comprensión de la frase musicalutilizando los puntos de inspiración para definirla.Final “Abierto”. Introducción a la dinámica.
• Formas: Obras adaptadas. Repertorio funcional: Pasacalles, despertadas, danzas rituales, danzas populares (baile de plaza), procesión, polca, marcha cristiana y mora, habanera, vales, mazurca. Audición / concierto.

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Vigilar la posición del cuerpo y sujeción de la dulzaina.
• Comprobar que el alumno conoce todas las posiciones digitales trabajadas en este nivel.
• Vigilar el proceso respiratorio para que no se asimilan tensiones innecesarias.
• Tener la resistencia adecuada al nivel.
• Vigilar continuamente la posición de los labios y su colocación en la caña (embocadura).
• Interpretar ejercicios y tocatas específicos para valorar la coordinación de la lengua y los dedos en la emisión de las notas. Utilizar combinaciones sencillas de picado / atado (articulación).
• Comprobar que el alumno / a sea consciente de la afinación e intenta corregirla, sólo en la primera octava y con intervalos sencillos.
• Utilizar los puntos de respiración para definir la frase musical, estén señalados o no.

 

OBRAS ORIENTATIVAS:

Repertori Tradicional:

• “Havanera” de Tales.
• “Ana no se Casa” de Macastre.
• “La Muixeranga” d’Algemesí
• “Ball de Nanos” de València
• “Albaes” de l’horta

 

Repertori no Tradicional:

• “El Xirimiter” (X. Richart)
• “Dependents” (Jose R. Pascual)
• “Polca El Tudell” (Toni Lloret)
• “Xafiguem” (Mario Roig)
• “Amor a Mort” (Enric Monsant)

 

DEPARTAMENTO	ESPECIALIDAD	CURSO
Viento – Metal- Percusión	Dulzaina	ACCESO 5º E.P.

Prueba A: Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:

CONTENIDOS

• Duración: hasta 2 minutos (aprox.)
• Tonalidades: Sol M, Mi m, Re M, Si m, Do M, La m, Fa M, Rem, La M, Fa # m, Sib M, Sol m, Mi M, Do # m Mib M y Dom
• Registro: Re 4 a Si 5 • Compases: todos
• Figuras rítmicas de nota y silencio: todas, posibles combinaciones rítmicas y medidas irregulares
• Agógica: Adagio, Andante, Moderato, Allegretto, Allegro.
• Articulación: ligado, picado, staccato, portato, trato

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Controlar una posición aceptable del cuerpo y embocadura.
• Vigilar el proceso respiratorio para que no se asimilan tensiones innecesarias
• Comprobar que el alumno / a conoce todas las posiciones digitales del nivel.
• Comprobar que el alumno / a sea consciente de la afinación e intenta corregirla.
• Utilizar los puntos de inspiración para definir la frase musical, estén o no indicados.

PRUEBA B: (Ver prueba de Armonía)

PRUEBA C:  Interpretación de dos obras. El alumno/a presentará una lista de 3 obras (como mínimo, una deberá ser tradicional de la Comunidad Valenciana). El alumno/a interpretará una obra elegida por el tribunal y la otra elegida por él (se valorará la ejecución de memoria de las obras presentadas). El Alumno/a llevará el día del examen 2 copias de las obras a interpretar para el tribunal. En caso de llevar acompañamiento (tabaleter, pianista, dulzainero …) será por cuenta del aspirante.

CONTENIDOS:

• Tonalidades: Sol M, Mi m, Re M, Si m, Do M, La m, Fa M,Re m, La M, Fa # m, Sib M, Sol m, Mi M, Do # m Mib M yDom
• Compases: todos
• Figuras rítmicas de nota y silencio: todas, posibles combinaciones rítmicas y medidas irregulares
• Articulación: picado concreto y las combinacionessencillas de ligados. Staccato, portato y trato
• Registro posiciones digitales: re 4 hasta el Si ‘5 con todas las alteraciones.
• Expresión: comprensión de la frase musical utilizando los puntos de inspiración para definirla. Final “Abierto”. Introducción a la dinámica.
• Formas: Obras adaptadas. Repertorio funcional: Pasacalles, despertadas, danzas rituales, danzas populares (baile de plaza), procesión, polca, marcha cristiana y mora, habanera, vales, mazurca. Audición / concierto.

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Vigilar la posición del cuerpo y sujeción de la dulzaina.
• Comprobar que el alumno conoce todas las posiciones digitales trabajadas en este nivel.
• Vigilar el proceso respiratorio para que no se asimilan tensiones innecesarias.
• Tener la resistencia adecuada al nivel.
• Vigilar continuamente la posición de los labios y su colocación en la caña (embocadura).
• Interpretar ejercicios y tocatas específicos para valorar la coordinación de la lengua y los dedos en la emisión de las notas.
• Utilizar combinaciones sencillas de picado / ligado (articulación).
• Comprobar que el alumno / a sea consciente de la afinación e intenta corregirla, sólo en la primera octava y con intervalos sencillos.
• Utilizar los puntos de respiración para definir la frase musical, estén señalados o no. REPERTORIO

 

REPERTORIO ORIENTATIVO:

Repertori Tradicional:

• “Jota 2” de Tales
• “Havanera del Tio Tieso”
• “Pujar i Baixar la Vila” de Morella
• “Dansa de la Moma” (corpus)
• “Seguidilles Serra Mariola” de Penáguila

Repertori no Tradicional:

• “Allegro” de Haëndel
• “Carregat de Bombo” de Toni de la Asunción
• “Polca” de N. Garcia.
• “Les Noces del Manyà (J.R. Pascual)
• “Sonata 1 de Hook” (ad. X. Richart)

 

DEPARTAMENTO	ESPECIALIDAD	CURSO
Viento – Metal -Percusión	Dulzaina	ACCESO 6º E.P.

Prueba A: Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:

CONTENIDOS

• Duración: hasta 2,5 minutos(Aprox.)
• Tonalidades: Sol M, Mi m, Re M, Si m, Do M, La m, Fa M, Rem, La M, Fa # m, Sib M, Sol m, Mi M, Do # m Mib M y Dom
• Registro: Re 4 a Si 5 • Compases: todos
• Figuras rítmicas de nota y silencio: todas, posibles combinaciones rítmicas y medidas irregulares
• Agógica: Adagio, Andante, Moderato, Allegretto, Allegro.
• Articulación: ligado, picado, staccato, portato, trato
• Agógica: Adagio, Andante, Moderato, Allegretto, Allegro.

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Controlar una posición aceptable del cuerpo y embocadura.
• Vigilar el proceso respiratorio para que no se asimilan tensiones innecesarias
• Comprobar que el alumno / a conoce todas las posiciones digitales del nivel.
• Comprobar que el alumno / a sea consciente de la afinación e intenta corregirla.
• Utilizar los puntos de inspiración para definir la frase musical, estén o no indicados.

PRUEBA B: (Ver prueba de Lenguaje Musical).
PRUEBA C: Interpretación de dos obras. El alumno/a presentará una lista de 3 obras (como mínimo, una deberá ser tradicional de la Comunidad Valenciana). El alumno/a interpretará una obra elegida por el tribunal y la otra elegida por él (se valorará la ejecución de memoria de las obras presentadas). El Alumno/a llevará el día del examen 2 copias de las obras a interpretar para el tribunal. En caso de llevar acompañamiento (tabaleter, pianista, dulzainero …) será por cuenta del aspirante.

CONTENIDOS

• Tonalidades: Sol M, Mi m, Re M, Si m, Do M, La m, Fa M,Re m, La M, Fa # m, Sib M, Sol m, Mi M, Do # m Mib M y Dom
• Compases: todos
• Figuras rítmicas de nota y silencio: todas, posibles combinaciones rítmicas y medidas irregulares
• Articulación: picado concreto y las combinaciones sencillas de ligados. Staccato, portato y trato
• Registro posiciones digitales: re 4 hasta el Si ‘5 con todas las alteraciones.
• Expresión: comprensión de la frase musical utilizando los puntos de inspiración para definirla.  Final “Abierto”. Introducción a la dinámica.
• Formas: Obras adaptadas. Repertorio funcional: Pasacalles, despertadas, danzas rituales, danzas populares (baile de plaza), procesión, polca, marcha cristiana y mora, habanera, vales, mazurca. Audición / concierto.

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Vigilar la posición del cuerpo y sujeción de la dulzaina.
• Comprobar que el alumno conoce todas las posiciones digitales trabajadas en este nivel.
• Vigilar el proceso respiratorio para que no se asimilan tensiones innecesarias.
• Tener la resistencia adecuada al nivel.
• Vigilar continuamente la posición de los labios y su colocación en la caña (embocadura).
• Interpretar ejercicios y tocatas específicos para valorar la coordinación de la lengua y los dedos en la emisión de las notas. Utilizar combinaciones sencillas de picado / atado (articulación).
• Comprobar que el alumno / a sea consciente de la afinación e intenta corregirla, sólo en la primera octava y con intervalos sencillos.
• Utilizar los puntos de respiración para definir la frase musical, estén señalados o no. REPERTORIO

 

REPERTORIO ORIENTATIVO:

Repertorio Tradicional:

• “Jota de Concert” d’Alzira
• “Xàquera” de València
• “Danza i Zortzico” tr.Navarra

Repertorio no Tradicional:

• “Capritx de Sorgi” de X. Richart
• “La Bomba” de Mateu Flecha
• “Amparito Roca” Jaime Teixidor
• “Concordança (Bernat Bataller)
• “El Caballero i La Rosa” (Begoña Gonzalez)