Dulzaina

DEPARTAMENTO ESPECIALIDAD CURSO
Viento – Metal – Percusión Dulzaina ACCESO 1º E.P.

 

PRUEBA A: Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:

 

CONTENIDOS:

·         Duración: hasta un 1 minuto (aprox.) ·         Tonalidades: Sol M, Mi m i Re M
·         Registro: Re 4 a Sol 5 ·         Compases: 2/4, 4/4 y 3/4.
·         Figuras rítmicas de nota y silencio: redonda, blanca, negra, corchera, semicorchea, puntillo. ·         Articulación: ligado y picado
·         Agógica: Adagio, Andante, Moderato, Allegretto, Allegro.

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

  • Controlar una posición aceptable del cuerpo y la embocadura.
  • Vigilar el proceso respiratorio para que no se asimilen tensiones innecesarias.
  • Comprobar que el alumno/a conoce totes las posiciones de las notas del nivel.
  • Comprobar que el alumno/a sea consciente de la afinación e intenta corregirla.
  • Utilizar los puntos de respiración para definir la frase musical, estén o no señalados.

 

PRUEBA  B: (Ver prueba de Lenguaje Musical).

 

PRUEBA C: Interpretación de dos obras. El alumno/a presentará una lista de tres (como mínimo, una tiene que ser tradicional de la Comunidad Valenciana). El alumno/a interpretará una obra elegida por el tribunal y la otra será de libre elección (se valorará la interpretación de memoria). El alumno/a entregará al tribunal dos copias de las obras. En el caso de traer acompañamiento musical (tabaleter, pianista, dulzainero…), será por cuenta del aspirante.

 

CONTENIDOS:

·         Tonalidades: Sol M, Mi m i Re M. Mi Dórico. ·         Compases: 2/4, 4/4 y 3/4.
·         Figuras rítmicas de nota y silencio: redonda, blanca, negra, corchera, semicorchea y puntillo. ·         Articulación: picado concreto i las combinaciones sencillas de ligados.
·         Registro digitación: re4, re#, mi, fa nat, fa#, sol, sol#, la, la# si, do5, do#, re’, mi’, fa#’ i sol’. ·         Expresión: comprensión de la frase musical utilizando los puntos de respiración para definirla.
·         Formas: canción adaptada, pasacalle, dianas, danzas rituales, danzas populares (“ball de plaça”), pasacalle ritual, procesión binaria, polca, marcha cristiana, audición/concierto.

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

  • Vigilar la posición del cuerpo y sujeción de la dulzaina
  • Comprobar que el alumno conoce todas las posiciones digitales trabajadas en este nivel.
  • Vigilar el proceso respiratorio para que no se asimilan tensiones innecesarias.
  • Tener la resistencia adecuada al nivel.
  • Vigilar continuamente la posición de los labios y su colocación en la caña (embocadura).
  • Interpretar ejercicios y tocatas específicos para valorar la coordinación de la lengua y los dedos en la emisión de las notas. Utilizar combinaciones sencillas de picado / ligado (articulación).
  • Comprobar que el alumno/a sea consciente de la afinación e intenta corregirla, sólo en la primera octava y con intervalos sencillos.
  • Utilizar los puntos de respiración para definir la frase musical, estén o no indicados.

 

REPERTORIO ORIENTATIVO:

 

Repertorio Tradicional: Repertorio no Tradicional:
   
·   “Cercavila Bocairent I o II”

·    “Cucanyes” de Callosa d’Ensarrià

·   “Valencianes”

·   “Bolero de l’Alcúdia”.

·   “El Paco” (ball de batonets d’Algemesí)

·   “Tocatetes de misa” (Morella)

·   Dansà de Barxell (Alcoi)

·   Dansa i Fandango Font de la Figuera

 

·         “Noites do verao” (A. Velázquez)

·         “La Mumerota” (J.R. Pascual)

·         “Fentina” (Xavier Richart)

·         “Un dia de Pasqua” (Vicent Adzuara)

·         “Castell d’Ocaive” (X. Richart)

·         “Habarumba” (Antoni J. Catalá)

·         “Segreny” (X. Richart)

 

 

DEPARTAMENTO ESPECIALIDAD CURSO
Viento – Metal – Percusión Dulzaina ACCESO 2º E.P.

PRUEBA A: Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:

 

CONTENIDOS:

·         Duración: hasta un 1 minuto (aprox.) ·         Tonalidades: Sol M, Mi m, Re M i Do M
·         Registro: Re 4 a Sol 5 ·         Compases: 2/4, 4/4, 3/4 y 6/8.
·         Figuras rítmicas de nota y silencio: redonda, blanca, negra, corchera, semicorchea, puntillo. ·         Articulación: ligado, picado, staccato y portato
·         Agógica: Adagio, Andante, Moderato, Allegretto, Allegro.

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

  • Controlar una posición aceptable del cuerpo y la embocadura.
  • Vigilar el proceso respiratorio para que no se asimilen tensiones innecesarias.
  • Comprobar que el alumno/a conoce totes las posiciones de las notas del nivel.
  • Comprobar que el alumno/a sea consciente de la afinación e intenta corregirla.
  • Utilizar los puntos de respiración para definir la frase musical, estén o no señalados.

 

PRUEBA  B: (Ver prueba de Lenguaje Musical y Tabal Complementario).

 

PRUEBA C: Interpretación de dos obras. El alumno/a presentará una lista de tres (como mínimo, una tiene que ser tradicional de la Comunidad Valenciana). El alumno/a interpretará una obra elegida por el tribunal y la otra será de libre elección (se valorará la interpretación de memoria). El alumno/a entregará al tribunal dos copias de las obras. En el caso de traer acompañamiento musical (tabaleter, pianista, dulzainero…), será por cuenta del aspirante.

 

CONTENIDOS:

·         Tonalidades: Sol M, Mi m i Re M. Mi Dórico. ·         Compases: 2/4, 4/4, 3/4 y 6/8.
·         Figuras rítmicas de nota y silencio: redonda, blanca, negra, corchera, semicorchea y puntillo. ·         Articulación: picado concreto i las combinaciones sencillas de ligados, staccato y portato.
·         Registro digitación: re4 hasta el la5 con todas las alteraciones. ·         Expresión: comprensión de la frase musical utilizando los puntos de respiración para definirla.
·         Formas: canción adaptada, pasacalle, dianas, danzas rituales, danzas populares (“ball de plaça”), pasacalle ritual, procesión binaria, polca, marcha cristiana, audición/concierto.

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

  • Vigilar la posición del cuerpo y sujeción de la dulzaina.
  • Comprobar que el alumno conoce todas las posiciones de digitación de las notas estudiadas en el nivel.
  • Vigilar el proceso respiratorio para no asimilar tensiones innecesarias.
  • Demostrar una resistencia adecuada al nivel.
  • Vigilar continuamente la posición de los labios y su colocación en la caña (embocadura).
  • Interpretar ejercicios y tocatas específicas para valorar la coordinación de la lengua y la digitación en la emisión de las notas. Utilizar combinaciones sencillas de picado y ligado (articulación).
  • Comprobar que el alumno/a sea consciente de la afinación intentando corregirla, solo en la primera octava y con intervalos sencillos.
  • Utilizar los puntos de respiración para definir la frase musical, estén o no indicados.

 

REPERTORIO ORIENTATIVO:

Repertorio Tradicional: Repertorio no Tradicional:
   
·         “Passacarrer de Festa”

·         “Nanos” de Xàtiva

·          “Ball de Quadre” de Beniganim

·         “Defensa de Planxa” (Algemesí)

·         Diana III de Tales

·         P. “Dissabte en festes” de Callosa

 

·         “Processó de S. Martí Bisbe” (Joaquín Gericó)

·         “El Samaruc” (X. Richart)

·         “Les Carasses del Santíssim” (Saül Gómez)

·         “Aniset” (X. Richart)

·         “El Matiner” (X. Richart)

·         “Insomni” (Antoni J. Català)

PRUEBA ACCESO DE TABAL COMPLEMENTARIO – ACCESO 2º E.P.

CONTENIDOS:

·         Control de ’una posición corporal adecuada en su ámbito natural de interpretación  (la calle). ·         Ser consciente del fraseo musical, dinámicas y acentos.
·         Partes del tabal valenciano ·         Ritmos tradicionales: marcha cristiana, marcha mora, corpus, muixeranga, pasacalle en 2/4, nanos, vals, dansà, procesión, habanera 2/4.
·         Empuñadura adecuada para la interpretación con el tabal en la calle.
·         “colp”, “repic” i “rebot”.
·         Ejercicios con figuras de negras, corcheas, semicorcheas y puntillo

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

  • Controlar una posición corporal aceptable y relajada al caminar con el tabal.
  • Conocer las partes y manipulación del tabal.
  • Controlar la empuñadura para la interpretación con el tabal en la calle.
  • Dominar de manera básica el “colp”, “repic” y “rebot”.
  • Demostrar un conocimiento básico de los ritmos tradicionales relacionados en los contenidos.
  • Demostrar un control de lectura correcta con las figuras musicales relacionadas en los contenidos.

 

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

 Borrás, Vicent; Blay, Alejandro; Richart, Xavier. Estudiant el tabalet: mètode elemental. Rivera editores

  PRUEBA:

  1. Consistirá en la interpretación de un ejercicio básico propuesto por el tribunal relacionado con los contenidos
  2. Interpretación de 2 ritmos tradicionales propuestos por el tribunal relacionados con los contenidos. Se valorará la interpretación de memoria.

 

DEPARTAMENTO ESPECIALIDAD CURSO
Viento – Metal -Percusión Dulzaina ACCESO 3º E.P.

PRUEBA A: Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:

 

CONTENIDOS:

·         Duración: hasta un 1,5 minutos (aprox.) ·         Tonalidades: SolM, Mim, ReM, DoM, Lam, FaM, Rem y Solm
·         Registro: Re 4 a La 5 ·         Compases: 2/4, 4/4, 3/4, 6/8 y 3/8.
·         Figuras rítmicas de nota y silencio: redonda, blanca, negra, corchera, semicorchea, puntillo. ·         Articulación: ligado, picado, staccato y portato
·         Agógica: Adagio, Andante, Moderato, Allegretto, Allegro.

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

  • Controlar una posición aceptable del cuerpo y la embocadura.
  • Vigilar el proceso respiratorio para que no se asimilen tensiones innecesarias.
  • Comprobar que el alumno/a conoce totes las posiciones de las notas del nivel.
  • Comprobar que el alumno/a sea consciente de la afinación e intenta corregirla.
  • Utilizar los puntos de respiración para definir la frase musical, estén o no indicados.

 

PRUEBA  B: (Ver prueba de Lenguaje Musical, Piano Complementario i Tabal Complementario).

 

PRUEBA C: Interpretación de dos obras. El alumno/a presentará una lista de tres (como mínimo, una tiene que ser tradicional de la Comunidad Valenciana). El alumno/a interpretará una obra elegida por el tribunal y la otra será de libre elección (se valorará la interpretación de memoria). El alumno/a entregará al tribunal dos copias de las obras. En el caso de traer acompañamiento musical (tabaleter, pianista, dulzainero…), será por cuenta del aspirante.

 

CONTENIDOS:

·         Tonalidades: Sol M, Mi m, Re M, Si m, Do M, La m, Fa M, Re m y Sol m. Mi Dórico. ·         Compases: 2/4, 4/4, 3/4 y 6/8.
·         Figuras rítmicas de nota y silencio: redonda, blanca, negra, corchera, semicorchea y puntillo. ·         Articulación: picado concreto i las combinaciones sencillas de ligados, staccato y portato.
·         Registro digitación: re4 hasta el la5 con todas las alteraciones. ·         Expresión: comprensión de la frase musical utilizando los puntos de respiración para definirla.
·         Formas: canción adaptada, repertorio funcional, pasacalle, dianas, danzas rituales, danzas populares (“ball de plaça”), pasacalle ritual, procesión, polca, marcha cristiana y mora, habanera, vals, audición/concierto.

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

  • Vigilar la posición del cuerpo y sujeción de la dulzaina.
  • Comprobar que el alumno conoce todas las posiciones de digitación de las notas estudiadas en el nivel.
  • Vigilar el proceso respiratorio para no asimilar tensiones innecesarias.
  • Demostrar una resistencia adecuada al nivel.
  • Vigilar continuamente la posición de los labios y su colocación en la caña (embocadura).
  • Interpretar ejercicios y tocatas específicas para valorar la coordinación de la lengua y la digitación en la emisión de las notas. Utilizar combinaciones sencillas de picado y ligado (articulación).
  • Comprobar que el alumno/a sea consciente de la afinación intentando corregirla, solo en la primera octava y con intervalos sencillos.
  • Utilizar los puntos de respiración para definir la frase musical, estén o no indicados.

 

REPERTORIO ORIENTATIVO:

Repertorio Tradicional: Repertorio no Tradicional:
   
·         “Jota Banyeres”

·         “Ball de la Forca” de Bellrreguard.

·          “Perdiueta” jota de La Costera

·         “Correguda de Galls” de Morella

·         “Danses” de Muro

·         “Vals 5”  de Tales

 

·         “Una més” (X. Richart)

·         “Als Amics” (X. Richart)

·         “Minueto” (Bach)

·         “Anòmia” (A. Blay)

 

PRUEBA DE ACCESO DE TABAL COMPLEMENTARIO – ACCESO 3º E.P. Y POSTERIORES

CONTENIDOS:

·         Control de ’una posición corporal adecuada en su ámbito natural de interpretación  (la calle). ·         Ser consciente del fraseo musical, dinámicas y acentos.
·         Partes del tabal valenciano ·         Ritmos tradicionales: marcha cristiana, marcha mora, corpus, muixeranga, pasacalle en 2/4 i 6/8, pasodoble, “nanos”, vals, “dansà”, procesión (“eixida creu”), habanera 2/4 i 7/8, “Cavalcada”, Diana, Polca, Masurca, “Valencianes”, pasacalle “Castelló”, “albaes”, Jota, “Moma”, “Bocairent” binario i ternario, “Callosa”, “Correguda galls”.
·         Empuñadura adecuada para la interpretación con el tabal en la calle.
·         “colp”, “repic” i “rebot”.
·         Ejercicios con figuras de negras, corcheas, semicorcheas y puntillos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

  • Controlar una posición corporal aceptable y relajada al caminar con el tabal.
  • Conocer las partes y manipulación del tabal.
  • Controlar la empuñadura para la interpretación con el tabal en la calle.
  • Dominar de manera básica el “colp”, “repic” y “rebot”.
  • Demostrar un conocimiento básico de los ritmos tradicionales relacionados en los contenidos.
  • Demostrar un control de lectura correcta con las figuras musicales relacionadas en los contenidos.

 

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

 Borrás, Vicent; Blay, Alejandro; Richart, Xavier. Estudiant el tabalet: mètode elemental. Rivera editores

 

PRUEBA:

  1. Consistirá en la interpretación de un ejercicio básico propuesto por el tribunal relacionado con los contenidos
  2. Interpretación de 3 ritmos tradicionales propuestos por el tribunal relacionados con los contenidos. Se valorará la interpretación de memoria.

 

DEPARTAMENTO ESPECIALIDAD CURSO
Viento – Metal -Percusión Dulzaina ACCESO 4º E.P.

PRUEBA A: Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:

 

CONTENIDOS:

·         Duración: hasta un 2 minutos (aprox.) ·         Tonalidades: SolM, Mim, ReM, Si m, DoM, Lam, FaM, Rem, La M, Fa# m, Sib M y Solm
·         Registro: Re 4 a Si 5 ·         Compases: 2/4, 4/4, 3/4, 6/8, 3/8, 5/8 y 7/8.
·         Figuras rítmicas de nota y silencio: redonda, blanca, negra, corchera, semicorchea, puntillo. ·         Articulación: ligado, picado, staccato, portato y “trato”.
·         Agógica: Adagio, Andante, Moderato, Allegretto, Allegro.

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

  • Controlar una posición aceptable del cuerpo y la embocadura.
  • Vigilar el proceso respiratorio para que no se asimilen tensiones innecesarias.
  • Comprobar que el alumno/a conoce totes las posiciones de las notas del nivel.
  • Comprobar que el alumno/a sea consciente de la afinación e intenta corregirla.
  • Utilizar los puntos de respiración para definir la frase musical, estén o no indicados.

 

PRUEBA  B: (Ver prueba de Armonía, Piano Complementario y Tabal Complementario).

 

PRUEBA C: Interpretación de dos obras. El alumno/a presentará una lista de tres (como mínimo, una tiene que ser tradicional de la Comunidad Valenciana). El alumno/a interpretará una obra elegida por el tribunal y la otra será de libre elección (se valorará la interpretación de memoria). El alumno/a entregará al tribunal dos copias de las obras. En el caso de traer acompañamiento musical (tabaleter, pianista, dulzainero…), será por cuenta del aspirante.

 

CONTENIDOS:

·         Tonalidades: Sol M, Mi m, Re M, Si m, Do M, La m, Fa M, Re m, La M, Fa# m, Si b M y Sol m. ·         Compases: 2/4, 4/4, 3/4, 6/8, 3/8, 5/8, 7/8.
·         Figuras rítmicas de nota y silencio: todas y las posibles combinaciones rítmicas y medidas irregulares. ·         Articulación: picado concreto i las combinaciones sencillas de ligados, staccato, portato y “trato”
·         Registro digitación: re4 hasta el si5 con todas las alteraciones. ·         Expresión: comprensión de la frase musical utilizando puntos de respiración para definirla. Final “obert”. Introducción a la dinámica
·         Formas: canción adaptada, repertorio funcional, pasacalle, dianas, danzas rituales, danzas populares (“ball de plaça”), pasacalle ritual, procesión, polca, marcha cristiana y mora, habanera, vals, mazurca, audición/concierto.

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

  • Vigilar la posición del cuerpo y sujeción de la dulzaina.
  • Comprobar que el alumno conoce todas las posiciones de digitación de las notas estudiadas en el nivel.
  • Vigilar el proceso respiratorio para no asimilar tensiones innecesarias.
  • Demostrar una resistencia adecuada al nivel.
  • Vigilar continuamente la posición de los labios y su colocación en la caña (embocadura).
  • Interpretar ejercicios y tocatas específicas para valorar la coordinación de la lengua y la digitación en la emisión de las notas. Utilizar combinaciones sencillas de picado y ligado (articulación).
  • Comprobar que el alumno/a sea consciente de la afinación intentando corregirla, solo en la primera octava y con intervalos sencillos.
  • Utilizar los puntos de respiración para definir la frase musical, estén o no indicados.

 

REPERTORIO ORIENTATIVO:

Repertorio Tradicional: Repertorio no Tradicional:
   
·         “Havanera” de Tales.

·          “Ana no se Casa” de Macastre.

·         “La Muixeranga” d’Algemesí

·         “Ball de Nanos” de Valencia

·         “Albaes de l’horta”

·         “El Xirimiter” (X. Richart)

·         “Dependents” (Jose R. Pascual)

·         “Polca El Tudell” (Toni Lloret)

·         “Xafiguem” (Mario Roig)

·         “Amor a Mort” (Enric Monsant)

PRUEBA DE ACCESO DE TABAL COMPLEMENTARIO – ACCESO 3º E.P. Y POSTERIORES

CONTENIDOS:

·         Control de ’una posición corporal adecuada en su ámbito natural de interpretación  (la calle). ·         Ser consciente del fraseo musical, dinámicas y acentos.
·         Partes del tabal valenciano ·         Ritmos tradicionales: marcha cristiana, marcha mora, corpus, muixeranga, pasacalle en 2/4 i 6/8, pasodoble, “nanos”, vals, “dansà”, procesión (“eixida creu”), habanera 2/4 i 7/8, “Cavalcada”, Diana, Polca, Masurca, “Valencianes”, pasacalle “Castelló”, “albaes”, Jota, “Moma”, “Bocairent” binario i ternario, “Callosa”, “Correguda galls”.
·         Empuñadura adecuada para la interpretación con el tabal en la calle.
·         “colp”, “repic” i “rebot”.
·         Ejercicios con figuras de negras, corcheas, semicorcheas y puntillos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

  • Controlar una posición corporal aceptable y relajada al caminar con el tabal.
  • Conocer las partes y manipulación del tabal.
  • Controlar la empuñadura para la interpretación con el tabal en la calle.
  • Dominar de manera básica el “colp”, “repic” y “rebot”.
  • Demostrar un conocimiento básico de los ritmos tradicionales relacionados en los contenidos.
  • Demostrar un control de lectura correcta con las figuras musicales relacionadas en los contenidos.

 

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

 Borrás, Vicent; Blay, Alejandro; Richart, Xavier. Estudiant el tabalet: mètode elemental. Rivera editores

 

PRUEBA:

  1. Consistirá en la interpretación de un ejercicio básico propuesto por el tribunal relacionado con los contenidos
  2. Interpretación de 3 ritmos tradicionales propuestos por el tribunal relacionados con los contenidos. Se valorará la interpretación de memoria.
DEPARTAMENTO ESPECIALIDAD CURSO
Viento – Metal – Percusión Dulzaina ACCESO 5º E.P.

PRUEBA A: Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:

CONTENIDOS:

·         Duración: hasta un 2 minutos (aprox.) ·         Tonalidades: SolM, Mim, ReM, Si m, DoM, Lam, FaM, Rem, La M, Fa# m, Sib M, Solm, MiM y Do#m
·         Registro: Re 4 a Si 5 ·         Compases: todos.
·         Figuras rítmicas de nota y silencio: todas y las posibles combinaciones rítmicas y medidas irregulares. ·         Articulación: ligado, picado, staccato, portato y “trato”.
·         Agógica: Adagio, Andante, Moderato, Allegretto, Allegro.

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

  • Controlar una posición aceptable del cuerpo i la embocadura.
  • Vigilar el proceso respiratorio para que no se asimilen tensiones innecesarias.
  • Comprobar que el alumno/a conoce totes las posiciones de las notas del nivel.
  • Comprobar que el alumno/a sea consciente de la afinación e intenta corregirla.
  • Utilizar los puntos de respiración para definir la frase musical, estén o no indicados.

 

PRUEBA  B: (Ver prueba de Armonía, Piano Complementario y Tabal complementario).

 

PRUEBA C: Interpretación de dos obras. El alumno/a presentará una lista de tres (como mínimo, una tiene que ser tradicional de la Comunidad Valenciana). El alumno/a interpretará una obra elegida por el tribunal y la otra será de libre elección (se valorará la interpretación de memoria). El alumno/a entregará al tribunal dos copias de las obras. En el caso de traer acompañamiento musical (tabaleter, pianista, dulzainero…), será por cuenta del aspirante.

 

CONTENIDOS:

·         Tonalidades: Sol M, Mi m, Re M, Si m, Do M, La m, Fa M, Re m, La M, Fa# m, Si b M, Sol m, Mi M, Do# m, Mib M y Do m. ·         Compases: todos
·         Figuras rítmicas de nota y silencio: todas y las posibles combinaciones rítmicas y medidas irregulares. ·         Articulación: picado concreto i las combinaciones sencillas de ligados, staccato, portato y “trato”
·         Registro digitación: re4 hasta el si5 con todas las alteraciones. ·         Expresión: comprensión de la frase musical utilizando puntos de respiración para definirla. Final “obert”. Introducción a la dinámica
·         Formas: canción adaptada, repertorio funcional, pasacalle, dianas, danzas rituales, danzas populares (“ball de plaça”), pasacalle ritual, procesión, polca, marcha cristiana y mora, habanera, vals, mazurca, audición/concierto.

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

  • Vigilar la posición del cuerpo y sujeción de la dulzaina.
  • Comprobar que el alumno conoce todas las posiciones de digitación de las notas estudiadas en el nivel.
  • Vigilar el proceso respiratorio para no asimilar tensiones innecesarias.
  • Demostrar una resistencia adecuada al nivel.
  • Vigilar continuamente la posición de los labios y su colocación en la caña (embocadura).
  • Interpretar ejercicios y tocatas específicas para valorar la coordinación de la lengua y la digitación en la emisión de las notas. Utilizar combinaciones sencillas de picado y ligado (articulación).
  • Comprobar que el alumno/a sea consciente de la afinación intentando corregirla, solo en la primera octava y con intervalos sencillos.
  • Utilizar los puntos de respiración para definir la frase musical, estén o no indicados.

 

REPERTORIO ORIENTATIVO: 

Repertorio Tradicional: Repertorio no Tradicional:
·         “Jota 2” de Tales

·          “Havanera del Tio Tieso”

·         “Pujar i Baixar la Vila” de Morella

·         “Dansa de la Moma” (corpus)

·       “Seguidilles Serra Mariola” de Penáguila

·          “Allegro” de Haëndel

·         “Carregat de Bombo” de Toni de la Asunción

·         “Polca” de N. Garcia.

·         “Les Noces del Manyà (J.R. Pascual)

·         “Sonata 1 de Hook” (ad. X. Richart)

PRUEBA DE ACCESO DE TABAL COMPLEMENTARIO – ACCESO 3º E.P. Y POSTERIORES

CONTENIDOS:

·         Control de ’una posición corporal adecuada en su ámbito natural de interpretación  (la calle). ·         Ser consciente del fraseo musical, dinámicas y acentos.
·         Partes del tabal valenciano ·         Ritmos tradicionales: marcha cristiana, marcha mora, corpus, muixeranga, pasacalle en 2/4 i 6/8, pasodoble, “nanos”, vals, “dansà”, procesión (“eixida creu”), habanera 2/4 i 7/8, “Cavalcada”, Diana, Polca, Masurca, “Valencianes”, pasacalle “Castelló”, “albaes”, Jota, “Moma”, “Bocairent” binario i ternario, “Callosa”, “Correguda galls”.
·         Empuñadura adecuada para la interpretación con el tabal en la calle.
·         “colp”, “repic” i “rebot”.
·         Ejercicios con figuras de negras, corcheas, semicorcheas y puntillos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

  • Controlar una posición corporal aceptable y relajada al caminar con el tabal.
  • Conocer las partes y manipulación del tabal.
  • Controlar la empuñadura para la interpretación con el tabal en la calle.
  • Dominar de manera básica el “colp”, “repic” y “rebot”.
  • Demostrar un conocimiento básico de los ritmos tradicionales relacionados en los contenidos.
  • Demostrar un control de lectura correcta con las figuras musicales relacionadas en los contenidos.

 

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

 Borrás, Vicent; Blay, Alejandro; Richart, Xavier. Estudiant el tabalet: mètode elemental. Rivera editores

 

PRUEBA:

  1. Consistirá en la interpretación de un ejercicio básico propuesto por el tribunal relacionado con los contenidos
  2. Interpretación de 3 ritmos tradicionales propuestos por el tribunal relacionados con los contenidos. Se valorará la interpretación de memoria.
DEPARTAMENTO ESPECIALIDAD CURSO
Viento – Metal -Percusión Dulzaina ACCESO 6º E.P.

PRUEBA A: Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:

 

CONTENIDOS:

·         Duración: hasta un 2,5 minutos (aprox.) ·         Tonalidades: SolM, Mim, ReM, Si m, DoM, Lam, FaM, Rem, La M, Fa# m, Sib M, Solm, MiM, Do#m, Mib M y Do m
·         Registro: Re 4 a Si 5 ·         Compases: todos.
·         Figuras rítmicas de nota y silencio: todas y las posibles combinaciones rítmicas y medidas irregulares. ·         Articulación: ligado, picado, staccato, portato y “trato”.
·         Agógica: Adagio, Andante, Moderato, Allegretto, Allegro.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

  • Controlar una posición aceptable del cuerpo y la embocadura.
  • Vigilar el proceso respiratorio para que no se asimilen tensiones innecesarias.
  • Comprobar que el alumno/a conoce totes las posiciones de las notas del nivel.
  • Comprobar que el alumno/a sea consciente de la afinación e intenta corregirla.
  • Utilizar los puntos de respiración para definir la frase musical, estén o no indicados.

 

PRUEBA  B: (Ver prueba de Análisis, Piano Complementario, Tabal Complementario e Historia de la música).

 

PRUEBA C: Interpretación de dos obras. El alumno/a presentará una lista de tres (como mínimo, una tiene que ser tradicional de la Comunidad Valenciana). El alumno/a interpretará una obra elegida por el tribunal y la otra será de libre elección (se valorará la interpretación de memoria). El alumno/a entregará al tribunal dos copias de las obras. En el caso de traer acompañamiento musical (tabaleter, pianista, dulzainero…), será por cuenta del aspirante.

 

CONTENIDOS:

·         Tonalidades: Sol M, Mi m, Re M, Si m, Do M, La m, Fa M, Re m, La M, Fa# m, Si b M, Sol m, Mi M, Do# m, Mib M y Do m. ·         Compases: todos
·         Figuras rítmicas de nota y silencio: todas y las posibles combinaciones rítmicas y medidas irregulares. ·         Articulación: picado concreto i las combinaciones sencillas de ligados, staccato, portato y “trato”
·         Registro digitación: re4 hasta el si5 con todas las alteraciones. ·         Expresión: comprensión de la frase musical utilizando puntos de respiración para definirla. Final “obert”. Introducción a la dinámica
·         Formas: canción adaptada, repertorio funcional, pasacalle, dianas, danzas rituales, danzas populares (“ball de plaça”), pasacalle ritual, procesión, polca, marcha cristiana y mora, habanera, vals, mazurca, audición/concierto.

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

  • Vigilar la posición del cuerpo y sujeción de la dulzaina.
  • Comprobar que el alumno conoce todas las posiciones de digitación de las notas estudiadas en el nivel.
  • Vigilar el proceso respiratorio para no asimilar tensiones innecesarias.
  • Demostrar una resistencia adecuada al nivel.
  • Vigilar continuamente la posición de los labios y su colocación en la caña (embocadura).
  • Interpretar ejercicios y tocatas específicas para valorar la coordinación de la lengua y la digitación en la emisión de las notas. Utilizar combinaciones sencillas de picado y ligado (articulación).
  • Comprobar que el alumno/a sea consciente de la afinación intentando corregirla, solo en la primera octava y con intervalos sencillos.
  • Utilizar los puntos de respiración para definir la frase musical, estén o no indicados.

 

REPERTORI ORIENTATVO:

Repertorio Tradicional: Repertorio no Tradicional:
   
·         “Jota de Concert” d’ Alzira

·          “Xàquera” de València

·         “Danza i Zortzico” tr. Navarra

 

 

·         “Capritx de Sorgi” de X. Richart

·         “La Bomba” de Mateu Flecha

·         “Amparito Roca” Jaime Teixidor

·          “Concordança (Bernat Bataller)

·         “El Caballero i La Rosa” (Begoña Gonzalez)

PRUEBA DE ACCESO DE TABAL COMPLEMENTARIO – ACCESO 3º E.P. Y POSTERIORES

CONTENIDOS:

·         Control de ’una posición corporal adecuada en su ámbito natural de interpretación  (la calle). ·         Ser consciente del fraseo musical, dinámicas y acentos.
·         Partes del tabal valenciano ·         Ritmos tradicionales: marcha cristiana, marcha mora, corpus, muixeranga, pasacalle en 2/4 i 6/8, pasodoble, “nanos”, vals, “dansà”, procesión (“eixida creu”), habanera 2/4 i 7/8, “Cavalcada”, Diana, Polca, Masurca, “Valencianes”, pasacalle “Castelló”, “albaes”, Jota, “Moma”, “Bocairent” binario i ternario, “Callosa”, “Correguda galls”.
·         Empuñadura adecuada para la interpretación con el tabal en la calle.
·         “colp”, “repic” i “rebot”.
·         Ejercicios con figuras de negras, corcheas, semicorcheas y puntillos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

  • Controlar una posición corporal aceptable y relajada al caminar con el tabal.
  • Conocer las partes y manipulación del tabal.
  • Controlar la empuñadura para la interpretación con el tabal en la calle.
  • Dominar de manera básica el “colp”, “repic” y “rebot”.
  • Demostrar un conocimiento básico de los ritmos tradicionales relacionados en los contenidos.
  • Demostrar un control de lectura correcta con las figuras musicales relacionadas en los contenidos.

 

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

 Borrás, Vicent; Blay, Alejandro; Richart, Xavier. Estudiant el tabalet: mètode elemental. Rivera editores

 

PRUEBA:

  1. Consistirá en la interpretación de un ejercicio básico propuesto por el tribunal relacionado con los contenidos
  2. Interpretación de 3 ritmos tradicionales propuestos por el tribunal relacionados con los contenidos. Se valorará la interpretación de memoria.