Clarinete

Orden realización de las pruebas para todos los cursos:

a) Práctica instrumental. Se compondrá de los siguientes subapartados:

a.1) Interpretación. La persona aspirante deberá presentar un programa de tres obras o movimientos de diferente estilo, con un nivel igual o superior al establecido como final del curso precedente al que opta. El tribunal determinará qué obras, partes o fragmentos se interpretarán. Se valorará la interpretación de memoria.

a.2) Lectura a primera vista. Consistirá en la interpretación a primera vista de un fragmento cuyo contenido no será superior al nivel fijado para la finalización del curso precedente al solicitado.

b) Lenguaje musical. Incluirá ejercicios de lectura rítmica, lectura melódica, teoría de la música y dictado musical, ajustados a los contenidos finales del curso precedente al que opta la persona aspirante.(Ver prueba de Lenguaje Musical)

ACCESO 2º E.E.

OBRAS ORIENTATIVAS:

Keith Ramon Cole: Granito. (P. Wastall: Aprende tocando el clarinete, ed. mundimúsicaediciones).
C. W. Gluck: Coro de “Paris y Elena”. (P. Wastall: Aprende tocando el clarinete, ed.mundimúsica ediciones).
Robert Schumann: Canción susurrante, del “Álbum de la Juventud” op. 68. (P. Wastall:Aprende tocando el clarinete, ed. mundimúsica ediciones).

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Se valorará la dificultad propuesta en las obras presentadas, siempre que el/la alumno/a las afronte con éxito, en cuyo caso, la valoración será positiva. Pero dicha valoración será negativa, si la obra resulta estar por encima de las posibilidades del/la alumno/a, dando lugar a una mala interpretación.

Lectura de una obra a primera vista con las siguiente características:

CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

El tempo será moderato o en su caso, similares.
En cualquier caso, la dificultad propuesta para los distintos parámetros musicales en los puntos anteriores podrá ser superada en los contenidos de las obras presentadas, siempre que el/la alumno/a los afronte con éxito, en cuyo caso, la valoración será positiva. Pero dicha dificultad no será excusa para justificar una mala interpretación.

ACCESO 3º E.E.

OBRAS ORIENTATIVAS:

István Szelényi: Una vieja historia. (P. Wastall: Aprende tocando el clarinete, ed.mundimúsica ediciones).
Joseph Haydn: Danza alemana. (P. Wastall: Aprende tocando el clarinete, ed. mundimúsicaediciones).
Peter Wastall: Medianoche en Tobago. (P. Wastall: Aprende tocando el clarinete, ed.mundimúsica ediciones).
G. F. Händel: Sarabande: Largo. (Álbum II, no II, ed. Dowani).

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Se valorará la dificultad propuesta en las obras presentadas, siempre que el/la alumno/a las afronte con éxito, en cuyo caso, la valoración será positiva. Pero dicha valoración será negativa, si la obra resulta estar por encima de las posibilidades del/la alumno/a, dando lugar a una mala interpretación.

Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características

CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

El tempo será entre andante y allegretto o en su caso, similares.
En cualquier caso, la dificultad propuesta para los distintos parámetros musicales en los puntos anteriores podrá ser superada en los contenidos de las obras presentadas, siempre que el/la alumno/a los afronte con éxito, en cuyo caso, la valoración será positiva. Pero dicha dificultad no será excusa para justificar una mala interpretación.

ACCESO 4º E.E.

OBRAS ORIENTATIVAS:

L. van Beethoven: Minueto y trío. (P. Wastall: Aprende tocando el clarinete, ed.mundimúsica ediciones).
G. P. Telemann: Largo de la “Sonatina no 3”. (P. Wastall: Aprende tocando el clarinete, ed.mundimúsica ediciones).
C. M. von Weber: Aria de “Der Freischütz”. (P. Wastall: Aprende tocando el clarinete, ed.mundimúsica ediciones).
Gerald Finzi: Carol, de “Cinco Bagatelas”. (P. Wastall: Aprende tocando el clarinete, ed.mundimúsica ediciones).
J. S. Bach: Adagio de la “Cantata no 156”. (Álbum III, no I, ed. Dowani).
D. Milhaud: Caprice. (ed. International Music Company, New York).

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Se valorará un dominio de los volúmenes así como las dinámicas en progresión por mediode crescendi, diminuendi y reguladores, así como articulaciones variadas, ya a un nivel máselaborado, con signos como: >, -, . , etc.
Se valorarála dificultad propuesta en las obras presentadas, siempre que el/la alumno/a lasafronte con éxito, en cuyo caso, la valoración será positiva. Pero dicha valoración seránegativa, si la obra resulta estar por encima de las posibilidades del/la alumno/a, dando lugar a una mala interpretación.

Lectura de una obra a primera vista con las siguiente características:

CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Los compases que figurarán serán los simples: 2/4, 3/4 y 4/4, y los compuestos: 6/8, 9/8 y12/8. También podrán usarse compases con denominadores distintos a 4 en simples y a 8 en compuestos.
El tempo será entre adagio y allegro o en su caso, similares.
Se tendrá en cuenta un buen dominio del concepto de pulso, dentro de los compases propuestos, incluso con los de subdivisión ternaria y denominadores distintos a 4 y a 8.
Se valorará un dominio de los volúmenes, dentro de la dinámica propuesta, con utilización del crescendo, del diminuendo y de los reguladores, así como de las articulaciones ya a un nivel más elaborado.
En cualquier caso, la dificultad propuesta para los distintos parámetros musicales en los puntos anteriores podrá ser superada en los contenidos de las obras presentadas, siempre que el/la alumno/a los afronte con éxito, en cuyo caso, la valoración será positiva. Pero dicha dificultad no será excusa para justificar una mala interpretación.