{"id":1417,"date":"2019-03-01T09:00:22","date_gmt":"2019-03-01T09:00:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/\/llenguatge-musical\/"},"modified":"2025-10-17T09:50:22","modified_gmt":"2025-10-17T09:50:22","slug":"llenguatge-musical","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/informacio-academica\/ensenanza-profesional\/continguts-terminals-per-assignatures\/llenguatge-musical\/","title":{"rendered":"Llenguatge Musical"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n
DEPARTAMENT<\/strong><\/td>\nESPECIALITAT<\/strong><\/td>\nCURS<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Llenguatge i Teoria de la M\u00fasica<\/td>\nLlenguatge Musical<\/td>\nACC\u00c9S 1\u00b0 E.P.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Prova B:<\/strong> CONEIXEMENTS TE\u00d2RIC-PR\u00c0CTICS DE LLENGUATGE MUSICAL CONTINGUTS DE LES \u00c0REES:<\/u><\/p>\n

CONTINGUTS DE LES \u00c0REES: <\/strong>
\n\u00c0REA TE\u00d2RICA (exercici escrit)<\/strong><\/p>\n

    \n
  • Intervals amb dobles alteracions.<\/li>\n
  • Compassos simples, compostos i d’amalgama. Compassos compostos amb denominador 4. Compassos amb denominador 16.<\/li>\n
  • Intervals compostos. Ampliaci\u00f3 d’intervals simples. Reducci\u00f3 d’intervals compostos.<\/li>\n
  • La s\u00edncopa i la nota a contratemps: molt breus, breus, llargues, molt llargues, regulars i irregulars.<\/li>\n
  • Indicacions metron\u00f3micas.<\/li>\n
  • Els quatre tipus d’escales majors: major natural, mixta principal, mixta secund\u00e0ria i mixol\u00eddia.<\/li>\n
  • Els quatre tipus d’escales menors: menor natural, harm\u00f2nica, mel\u00f2dica i d\u00f2rica.<\/li>\n
  • Enharmon\u00eda parcial i total.<\/li>\n
  • La enharmon\u00eda en les tonalitats.<\/li>\n
  • Grups de valoraci\u00f3 especial fins al septillo.<\/li>\n
  • Dosillos, tresillos i quatrets irregulars.<\/li>\n
  • Acords tr\u00edada i les seues tres posicions. Tipus i xifratge.<\/li>\n
  • El ritme de petenera.<\/li>\n
  • Tonalitats ve\u00efnes, relatives i hom\u00f2nimes.<\/li>\n
  • Equival\u00e8ncia entre les set claus.<\/li>\n
  • Canvi de comp\u00e0s: les equival\u00e8ncies: polse = pols, fracci\u00f3 = fracci\u00f3, polse = fracci\u00f3, fracci\u00f3 = polse.<\/li>\n
  • Els \u00edndexs ac\u00fastics.<\/li>\n
  • El doble punt.<\/li>\n<\/ul>\n

    CRITERIS D’AVALUACI\u00d3<\/strong>
    \nRealitzaci\u00f3 correcta, coneixement i aplicaci\u00f3 del conjunt de termes i conceptes te\u00f2rics del Llenguatge Musical necessaris per a l’acc\u00e9s a Primer curs d’Ensenyaments Professionals, en relaci\u00f3 als continguts de teoria establerts, dels coneixements te\u00f2rics-pr\u00e0ctics del Llenguatge Musical. Coneixement i norma de l’escriptura musical correcta.<\/p>\n

    \n

    \u00c0REA DE RITME (exercici individual)<\/strong><\/p>\n

      \n
    • Compassos simples, compostos i d’amalgama. Compassos compostos amb denominador 4. Compassos amb denominador 16.<\/li>\n
    • Grups de valoraci\u00f3 especial fins al septillo.<\/li>\n
    • Dosillos, tresillos i quatrets irregulars.<\/li>\n
    • Fuses en subdivisi\u00f3 bin\u00e0ria en compassos amb denominadors 2, 4, 8, 16.<\/li>\n
    • El ritme de petenera.<\/li>\n
    • La s\u00edncopa i la nota a contratemps: molt breus, breus, llargues, molt llargues, regulars i irregulars.<\/li>\n
    • Canvi de comp\u00e0s: les equival\u00e8ncies: polse = pols, fracci\u00f3 = fracci\u00f3, polse = fracci\u00f3, fracci\u00f3 = polse.<\/li>\n
    • Lectures en claus de sol i de fa en quarta l\u00ednia.<\/li>\n<\/ul>\n

      CRITERIS D’AVALUACI\u00d3<\/strong>
      \nCapacitat per part de l’aspirant d’encadenar diverses figures r\u00edtmiques dins d’un tempo establert. Realitzaci\u00f3 per part de l’aspirant de la pr\u00e0ctica de canvis de comp\u00e0s d’unitat igual o diferent.<\/p>\n

      \n

      \u00c0REA D’ENTONACI\u00d3 (exercici individual)<\/strong><\/p>\n

        \n
      • Exercici d’entonaci\u00f3 a capella en tonalitats de fins a quatre alteracions en l’armadura, amb figures r\u00edtmiques adequades al nivell i en els compassos 2\/4, \u00be, 4\/4 i 6\/8.<\/li>\n<\/ul>\n

        CRITERIS D’AVALUACI\u00d3<\/strong>
        \nCapacitat de l’aspirant per a aplicar t\u00e8cniques d’entonaci\u00f3 i justeza d’afinaci\u00f3 d’un fragment tonal. Aplicant indicacions expressives presents en el fragment musical. Sense acompanyament. Aplicaci\u00f3 adequada d’entonaci\u00f3, afinaci\u00f3 i expressi\u00f3 d’un fragment tonal. Domini per part de l’aspirant de l’entonaci\u00f3 de l’interval simple.<\/p>\n

        \n

        \u00c0REA AUDITIVA (exercici escrit)<\/strong><\/p>\n

          \n
        • Dictat musical a una veu en tonalitats de fins a quatre alteracions en l’armadura, amb figures r\u00edtmiques adequades al nivell i en els compassos 2\/4, \u00be, 4\/4 i 6\/8.<\/li>\n<\/ul>\n

          CRITERIS D’AVALUACI\u00d3<\/strong>
          \nPercepci\u00f3 i interioritzaci\u00f3 del pols i identificaci\u00f3 de l’accent peri\u00f2dic. Comprovar la destresa per a produir un fet mel\u00f2dic des de qualsevol so. Capacitat per a identificar totes dues maneres Escriptura i cal\u00b7ligrafia musical correcta per part de l’aspirant.<\/p>\n

           <\/p>\n\n\n\n\n
          DEPARTAMENT<\/strong><\/td>\nESPECIALITAT<\/strong><\/td>\nCURS<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
          Llenguatge i Teoria de la M\u00fasica<\/td>\nLlenguatge Musical<\/td>\nACC\u00c9S 2\u00b0 E.P.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

          Prova B:<\/strong> CONEIXEMENTS TE\u00d2RIC-PR\u00c0CTICS DE LLENGUATGE MUSICAL CONTINGUTS DE LES \u00c0REES:<\/u><\/p>\n

          CONTINGUTS DE LES \u00c0REES: <\/strong>
          \n\u00c0REA TE\u00d2RICA (exercici escrit)<\/strong><\/p>\n

            \n
          • Compassos simples, compostos, d’amalgama i dispars.<\/li>\n
          • La s\u00edncopa i la nota a contratemps: molt breus, breus, llargues, molt llargues, regulars i irregulars.<\/li>\n
          • Notes d’adorn: apoyatura, mordents de dos i tres notes o semitrinats, grupets, portament.<\/li>\n
          • Intervals simples i compostos. Ampliaci\u00f3 d’intervals simples. Reducci\u00f3 d’intervals compostos. Inversi\u00f3 d’intervals simples i compostos.<\/li>\n
          • Intervals harm\u00f2nics. Classificaci\u00f3.<\/li>\n
          • La enharmon\u00eda. Enharmon\u00eda total i parcial.<\/li>\n
          • Tonalitats ve\u00efnes, relatives, hom\u00f2nimes i enharm\u00f2niques.<\/li>\n
          • Els quatre tipus d’escales majors: major natural, mixta principal, mixta secund\u00e0ria i mixol\u00eddia.<\/li>\n
          • Els quatre tipus d’escales menors: menor natural, harm\u00f2nica, mel\u00f2dica i d\u00f2rica.<\/li>\n
          • Escala pentat\u00f2nica.<\/li>\n
          • Escala ex\u00e1tona o de tons.<\/li>\n
          • Acords tr\u00edada: tipus, posicions, xifratge harm\u00f2nic.<\/li>\n
          • Acords cuatr\u00edada: acord de s\u00e8ptima de dominant, acord de s\u00e8ptima de sensible i disminu\u00efda.<\/li>\n
          • Les cad\u00e8ncies.<\/li>\n
          • Grups de valoraci\u00f3 especial fins al septillo.<\/li>\n
          • Dosillos i tresillos regulars de m\u00e9s d’un pols.<\/li>\n
          • Relaci\u00f3 entre les set claus. <\/li>\n<\/ul>\n

            CRITERIS D’AVALUACI\u00d3<\/strong>
            \nRealitzaci\u00f3 correcta, coneixement i aplicaci\u00f3 del conjunt de termes i conceptes te\u00f2rics del Llenguatge Musical necessaris per a l’acc\u00e9s a Segon curs d’Ensenyaments Professionals de M\u00fasica, en relaci\u00f3 als continguts de teoria establerts. Coneixement i norma de l’escriptura musical correcta.<\/p>\n

            \n

            \u00c0REA DE RITME (exercici individual)<\/strong><\/p>\n

              \n
            • Ritmes i figures de cursos anteriors.<\/li>\n
            • Compassos simples, compostos, d’amalgama i dispars.<\/li>\n
            • Comp\u00e0s de 9\/8 irregular.<\/li>\n
            • La s\u00edncopa i la nota a contratemps: molt breus, breus, llargues, molt llargues, regulars i irregulars.<\/li>\n
            • Equival\u00e8ncies en canvis de compassos.<\/li>\n
            • Notes d’adorn: apoyatura, mordents de dos i tres notes o semitrinats, grupets, portament, trinats.<\/li>\n
            • Grups de valoraci\u00f3 especial fins al septillo.<\/li>\n
            • Dosillos, tresillos i quatrets regulars de m\u00e9s d’un pols.<\/li>\n
            • Lectures en claus de sol, de fa en quarta l\u00ednia, do en primera l\u00ednia, do en tercera l\u00ednia i do en quarta l\u00ednia.<\/li>\n<\/ul>\n

              CRITERIS D’AVALUACI\u00d3<\/strong>
              \nIdentificaci\u00f3 per part de l’aspirant d’estructures r\u00edtmiques d’un fragment amb o sense canvi de comp\u00e0s. Correcta interioritzaci\u00f3 del pols i de l’accent.<\/p>\n

              \n

              \u00c0REA D’ENTONACI\u00d3 (exercici individual)<\/strong><\/p>\n

                \n
              • Exercici d’entonaci\u00f3 a capella en tonalitats de fins a cinc alteracions en l’armadura, amb figures r\u00edtmiques adequades al nivell i en els compassos 2\/4, \u00be, 4\/4 i 6\/8, 9\/8 i 12\/8.<\/li>\n<\/ul>\n

                CRITERIS D’AVALUACI\u00d3<\/strong>
                \nEntonar correctament improvisant una melodia tonal, sense acompanyament, aplicant-li les indicacions de car\u00e0cter expressiu. Entonaci\u00f3 i domini per part de l’aspirant de tota mena d’interval.<\/p>\n

                \n

                \u00c0REA AUDITIVA (exercici escrit):<\/strong><\/p>\n

                  \n
                • Dictat musical a una veu en tonalitats de fins a cinc alteracions en l’armadura, amb figures r\u00edtmiques adequades al nivell i en els compassos 2\/4, \u00be, 4\/4 ,6\/8, 9\/8 i 12\/8.<\/li>\n<\/ul>\n

                  CRITERIS D’AVALUACI\u00d3<\/strong>
                  \nIdentificar estructures r\u00edtmiques d’un fragment sense canvi de comp\u00e0s. Identificar per part de l’aspirant tot tipus d’interval mel\u00f2dic com a element d’aplicaci\u00f3 a estructures tonals. Escriptura musical correcta i adequada.<\/p>\n\n\n\n\n
                  DEPARTAMENT<\/strong><\/td>\nESPECIALITAT<\/strong><\/td>\nCURS<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
                  Llenguatge i Teoria de la M\u00fasica<\/td>\nLlenguatge Musical<\/td>\nACC\u00c9S 3\u00b0 E.P.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

                  Prova B:<\/strong> CONEIXEMENTS TE\u00d2RIC-PR\u00c0CTICS DE LLENGUATGE MUSICAL CONTINGUTS DE LES \u00c0REES:<\/u><\/p>\n

                  CONTINGUTS DE LES \u00c0REES:<\/strong>
                  \n\u00c0REA DE TEORIA (exercici escrit)<\/strong><\/p>\n

                    \n
                  • Compassos simples, compostos, d’amalgama, dispars, alternants, amb aumentaci\u00f3 i disminuci\u00f3 de figures.<\/li>\n
                  • Compassos amb numerador 1.<\/li>\n
                  • Notes d’adorn: apoyatura, mordents de dos i tres notes o semitrinats, grupets, portament, trinats.<\/li>\n
                  • Escriptura en dos claus. Posici\u00f3 de les quatre veus i dist\u00e0ncia entre elles.<\/li>\n
                  • Registre de les quatre veus.<\/li>\n
                  • Grups de valoraci\u00f3 especial.<\/li>\n
                  • El cinqet i el septillo regular de m\u00e9s d’un pols.<\/li>\n
                  • Dosillos i tresillos irregulars de m\u00e9s d’un pols.<\/li>\n
                  • Acords tr\u00edada i cuatr\u00edada. Posicions i xifratge harm\u00f2nic.<\/li>\n
                  • Xifratge anglosax\u00f3.<\/li>\n
                  • Les cad\u00e8ncies.<\/li>\n
                  • La cad\u00e8ncia mel\u00f2dica.<\/li>\n
                  • Relaci\u00f3 entre les set claus.<\/li>\n
                  • El transport. Transport escrit i mental. i agrupacions.<\/li>\n
                  • Els instruments transpositors.<\/li>\n
                  • La frase musical.<\/li>\n
                  • Tipus de comen\u00e7ament i final d’una frase musical.<\/li>\n
                  • La modulaci\u00f3 mel\u00f2dica i harm\u00f2nica.<\/li>\n
                  • Funci\u00f3 de dominant. Dominants secund\u00e0ries.<\/li>\n
                  • El so. qualitats i caracter\u00edstiques.<\/li>\n
                  • Sistemes d’afinaci\u00f3.<\/li>\n
                  • Escales majors, menors, pentat\u00f2nica, de tons sencers, modes grecs i eclesi\u00e0stics.<\/li>\n
                  • La notaci\u00f3 musical i la seua evoluci\u00f3.<\/li>\n
                  • La forma musical i la seua evoluci\u00f3. El dodecafonisme.<\/li>\n
                  • La veu humana. El cor.<\/li>\n<\/ul>\n

                    CRITERIS D’AVALUACI\u00d3<\/strong>
                    \nRealitzaci\u00f3 correcta, coneixement i aplicaci\u00f3 del conjunt de termes i conceptes te\u00f2rics del Llenguatge Musical. Coneixement i aplicaci\u00f3 correcta de les normes de l’escriptura musical.<\/p>\n

                    \n

                    \u00c0REA DE RITME (exercici individual)<\/strong><\/p>\n

                      \n
                    • Ritmes i figures de cursos anteriors.<\/li>\n
                    • Compassos simples, compostos, d’amalgama, dispars, alternants, amb aumentaci\u00f3 i disminuci\u00f3 de figures.<\/li>\n
                    • Ritmes sense comp\u00e0s.<\/li>\n
                    • La s\u00edncopa i la nota a contratemps: molt breus, breus, llargues, molt llargues, regulars i irregulars.<\/li>\n
                    • Equival\u00e8ncies en canvis de compassos.<\/li>\n
                    • Notes d’adorn: apoyatura, mordents de dos i tres notes o semitrinats, grupets, portament, trinats.<\/li>\n
                    • Tots els grups de valoraci\u00f3 especial.<\/li>\n
                    • Dosillos, tresillos, quatrets, cinquets i septillos regulars de m\u00e9s d’un pols.<\/li>\n
                    • Dosillos i tresillos irregulars de m\u00e9s d’un pols.<\/li>\n
                    • Articulacions en contra del temps.<\/li>\n
                    • Lectures r\u00edtmiques en qualsevol clau.<\/li>\n<\/ul>\n

                      CRITERIS D’AVALUACI\u00d3<\/strong>
                      \nCapacitat de l’aspirant per a encadenar diverses figures r\u00edtmiques dins d’un tempo establert. Realitzaci\u00f3 correcta per part de l’aspirant de la pr\u00e0ctica de canvis de comp\u00e0s d’unitat igual o diferent.<\/p>\n

                      \n

                      \u00c0REA D’ENTONACI\u00d3 (exercici individual)<\/strong><\/p>\n

                        \n
                      • Exercici d’entonaci\u00f3 a capella en tonalitats de fins a set alteracions en l’armadura, amb figures r\u00edtmiques adequades al nivell.<\/li>\n<\/ul>\n

                        CRITERIS D’AVALUACI\u00d3<\/strong><\/p>\n

                          \n
                        • Prova de Llenguatge Musical per a valorar les aptituds i coneixements aconseguits durant el segon curs d’Ensenyaments Professionals.<\/li>\n
                        • Aplicaci\u00f3 per part de l’aspirant de la correcta i adequada entonaci\u00f3 , afinaci\u00f3 i expressi\u00f3 d’un fragment tonal.<\/li>\n
                        • Capacitat de l’aspirant per a aplicar t\u00e8cniques d’entonaci\u00f3 i justeza d’afinaci\u00f3 de fragments tonals. Aplicant indicacions expressives presents els fragments musicals (sense acompanyament).<\/li>\n
                        • Domini per part de l’aspirant de l’entonaci\u00f3 correcta i adequada dels intervals simples.<\/li>\n<\/ul>\n
                          \n

                           <\/p>\n

                          \u00c0REA AUDITIVA (exercici individual)<\/strong><\/p>\n

                            \n
                          • Dictat musical a dos veus en tonalitats de fins a quatre alteracions en l’armadura, amb figures r\u00edtmiques adequades al nivell i en els compassos 2\/4, \u00be, 4\/4 i 6\/8.<\/li>\n<\/ul>\n

                            CRITERIS D’AVALUACI\u00d3<\/strong><\/p>\n

                              \n
                            • Exercici d’escolta intel\u00b7ligent sobre un dictat a dues veus i intervals harm\u00f2nics on se li preguntaran conceptes relacionats amb el mateix en relaci\u00f3 a estructures tonals i formals no complexes i an\u00e0lisis d’elements mel\u00f2dics i harm\u00f2nics adequats al curs de segon d’Ensenyaments Professionals.<\/li>\n
                            • Valoraci\u00f3 de la capacitat de l’aspirant per a la percepci\u00f3 simult\u00e0nia de dos sons.<\/li>\n
                            • Destresa de l’aspirant per a la utilitzaci\u00f3 correcta de la grafia musical i la seva capacitat de relacionar el fet musical amb la seva representaci\u00f3 gr\u00e0fica.<\/li>\n
                            • Capacitat de l’aspirant per a percebre aspectes sint\u00e0ctics i estructurals de l’escoltat. Comprovar la destresa de l’aspirant per a produir un fet mel\u00f2dic des de qualsevol so.<\/li>\n
                            • Utilitzaci\u00f3 per part de l’aspirant de la grafia i l’escriptura musical i la seva capacitat de relacionar el fet musical amb la seva representaci\u00f3 gr\u00e0fica. (Valoraci\u00f3 de la correcta cal\u00b7ligrafia musical)<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                              DEPARTAMENT ESPECIALITAT CURS Llenguatge i Teoria de la M\u00fasica Llenguatge Musical ACC\u00c9S 1\u00b0 E.P. Prova B: CONEIXEMENTS TE\u00d2RIC-PR\u00c0CTICS DE LLENGUATGE MUSICAL CONTINGUTS DE LES \u00c0REES: CONTINGUTS DE LES \u00c0REES: \u00c0REA TE\u00d2RICA (exercici escrit) Intervals amb dobles alteracions. Compassos simples, compostos i d’amalgama. Compassos compostos amb denominador 4. Compassos amb denominador 16. Intervals compostos. Ampliaci\u00f3 d’intervals […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":1473,"menu_order":11,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1417","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\nLlenguatge Musical - Conservatori Professional de M\u00fasica Juan Cant\u00f3 en Alcoi<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/informacio-academica\/ensenanza-profesional\/continguts-terminals-per-assignatures\/llenguatge-musical\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Llenguatge Musical - Conservatori Professional de M\u00fasica Juan Cant\u00f3 en Alcoi\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"DEPARTAMENT ESPECIALITAT CURS Llenguatge i Teoria de la M\u00fasica Llenguatge Musical ACC\u00c9S 1\u00b0 E.P. Prova B: CONEIXEMENTS TE\u00d2RIC-PR\u00c0CTICS DE LLENGUATGE MUSICAL CONTINGUTS DE LES \u00c0REES: CONTINGUTS DE LES \u00c0REES: \u00c0REA TE\u00d2RICA (exercici escrit) Intervals amb dobles alteracions. Compassos simples, compostos i d’amalgama. Compassos compostos amb denominador 4. Compassos amb denominador 16. Intervals compostos. Ampliaci\u00f3 d’intervals […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/informacio-academica\/ensenanza-profesional\/continguts-terminals-per-assignatures\/llenguatge-musical\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Conservatori Professional de M\u00fasica Juan Cant\u00f3 en Alcoi\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-10-17T09:50:22+00:00\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"8 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.conservatorialcoi.com\\\/ca\\\/informacio-academica\\\/ensenanza-profesional\\\/continguts-terminals-per-assignatures\\\/llenguatge-musical\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.conservatorialcoi.com\\\/ca\\\/informacio-academica\\\/ensenanza-profesional\\\/continguts-terminals-per-assignatures\\\/llenguatge-musical\\\/\",\"name\":\"Llenguatge Musical - Conservatori Professional de M\u00fasica Juan Cant\u00f3 en Alcoi\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.conservatorialcoi.com\\\/#website\"},\"datePublished\":\"2019-03-01T09:00:22+00:00\",\"dateModified\":\"2025-10-17T09:50:22+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.conservatorialcoi.com\\\/ca\\\/informacio-academica\\\/ensenanza-profesional\\\/continguts-terminals-per-assignatures\\\/llenguatge-musical\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.conservatorialcoi.com\\\/ca\\\/informacio-academica\\\/ensenanza-profesional\\\/continguts-terminals-per-assignatures\\\/llenguatge-musical\\\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.conservatorialcoi.com\\\/ca\\\/informacio-academica\\\/ensenanza-profesional\\\/continguts-terminals-per-assignatures\\\/llenguatge-musical\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.conservatorialcoi.com\\\/ca\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Informaci\u00f3 acad\u00e8mica\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.conservatorialcoi.com\\\/ca\\\/informacio-academica\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"name\":\"Ense\u00f1anza Profesional\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.conservatorialcoi.com\\\/ca\\\/informacio-academica\\\/ensenanza-profesional\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":4,\"name\":\"Continguts terminals per assignatures\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.conservatorialcoi.com\\\/ca\\\/informacio-academica\\\/ensenanza-profesional\\\/continguts-terminals-per-assignatures\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":5,\"name\":\"Llenguatge Musical\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.conservatorialcoi.com\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.conservatorialcoi.com\\\/\",\"name\":\"Conservatori Professional de M\u00fasica Juan Cant\u00f3 en Alcoi\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.conservatorialcoi.com\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Llenguatge Musical - Conservatori Professional de M\u00fasica Juan Cant\u00f3 en Alcoi","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/informacio-academica\/ensenanza-profesional\/continguts-terminals-per-assignatures\/llenguatge-musical\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Llenguatge Musical - Conservatori Professional de M\u00fasica Juan Cant\u00f3 en Alcoi","og_description":"DEPARTAMENT ESPECIALITAT CURS Llenguatge i Teoria de la M\u00fasica Llenguatge Musical ACC\u00c9S 1\u00b0 E.P. Prova B: CONEIXEMENTS TE\u00d2RIC-PR\u00c0CTICS DE LLENGUATGE MUSICAL CONTINGUTS DE LES \u00c0REES: CONTINGUTS DE LES \u00c0REES: \u00c0REA TE\u00d2RICA (exercici escrit) Intervals amb dobles alteracions. Compassos simples, compostos i d’amalgama. Compassos compostos amb denominador 4. Compassos amb denominador 16. Intervals compostos. Ampliaci\u00f3 d’intervals […]","og_url":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/informacio-academica\/ensenanza-profesional\/continguts-terminals-per-assignatures\/llenguatge-musical\/","og_site_name":"Conservatori Professional de M\u00fasica Juan Cant\u00f3 en Alcoi","article_modified_time":"2025-10-17T09:50:22+00:00","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Temps estimat de lectura":"8 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/informacio-academica\/ensenanza-profesional\/continguts-terminals-per-assignatures\/llenguatge-musical\/","url":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/informacio-academica\/ensenanza-profesional\/continguts-terminals-per-assignatures\/llenguatge-musical\/","name":"Llenguatge Musical - Conservatori Professional de M\u00fasica Juan Cant\u00f3 en Alcoi","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/#website"},"datePublished":"2019-03-01T09:00:22+00:00","dateModified":"2025-10-17T09:50:22+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/informacio-academica\/ensenanza-profesional\/continguts-terminals-per-assignatures\/llenguatge-musical\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/informacio-academica\/ensenanza-profesional\/continguts-terminals-per-assignatures\/llenguatge-musical\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/informacio-academica\/ensenanza-profesional\/continguts-terminals-per-assignatures\/llenguatge-musical\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Portada","item":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Informaci\u00f3 acad\u00e8mica","item":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/informacio-academica\/"},{"@type":"ListItem","position":3,"name":"Ense\u00f1anza Profesional","item":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/informacio-academica\/ensenanza-profesional\/"},{"@type":"ListItem","position":4,"name":"Continguts terminals per assignatures","item":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/informacio-academica\/ensenanza-profesional\/continguts-terminals-per-assignatures\/"},{"@type":"ListItem","position":5,"name":"Llenguatge Musical"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/#website","url":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/","name":"Conservatori Professional de M\u00fasica Juan Cant\u00f3 en Alcoi","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1417","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1417"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1417\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10720,"href":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1417\/revisions\/10720"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1473"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1417"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}