{"id":1207,"date":"2019-02-15T07:49:15","date_gmt":"2019-02-15T07:49:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/\/informacion-academica\/ensenanza-elemental\/contenidos-terminales-por-asignaturas\/percusion\/"},"modified":"2026-05-09T11:16:09","modified_gmt":"2026-05-09T11:16:09","slug":"percusion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/informacio-academica\/ensenanza-elemental\/contenidos-terminales-por-asignaturas\/percusion\/","title":{"rendered":"Percussi\u00f3"},"content":{"rendered":"

Orde realitzaci\u00f3 de les proves per a tots els cursos:<\/span><\/p>\n

La prova constar\u00e0 de dos apartats: pr\u00e0ctica instrumental i llenguatge musical, organitzats del mode<\/p>\n

seg\u00fcent:<\/p>\n

a) Pr\u00e0ctica instrumental.<\/strong><\/p>\n

Es compondr\u00e0 dels seg\u00fcents subapartats:<\/p>\n

a.1) Interpretaci\u00f3.<\/p>\n

La persona aspirant haur\u00e0 de presentar un programa de tres obres o moviments de diferent estil, amb un nivell igual o superior a l\u2019establit com a final del curs precedent al qual opta.<\/p>\n

El tribunal determinar\u00e0 quines obres, parts o fragments s\u2019interpretaran.<\/p>\n

Les tres obres hauran de ser necess\u00e0riament per a marimba o xil\u00f2fon, caixa i timbales, respectivament.<\/p>\n

Es valorar\u00e0 la interpretaci\u00f3 de mem\u00f2ria.<\/p>\n

a.2) Lectura a primera vista.<\/p>\n

Consistir\u00e0 en la interpretaci\u00f3 a primera vista d\u2019un fragment el contingut del qual no ser\u00e0 superior al nivell fixat per a la finalitzaci\u00f3 del curs precedent al sol\u00b7licitat.<\/p>\n

b) Llenguatge musical.<\/strong><\/p>\n

Inclour\u00e0 exercicis de lectura r\u00edtmica, lectura mel\u00f2dica, teoria de la m\u00fasica i dictat musical, ajustats als continguts finals del curs precedent al qual opta la persona aspirant.<\/p>\n\n\n\n\n
DEPARTAMENT<\/strong><\/td>\nESPECIALITAT<\/strong><\/td>\nCURS<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Vent-Metall i percussi\u00f3<\/td>\nPercussi\u00f3<\/td>\nACC\u00c9S 2\u00b0 E.E.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Percussi\u00f3<\/h2>\n

ACC\u00c9S 2\u00b0 E.E.<\/h3>\n

PROVA A: <\/strong>Pr\u00e0ctica instrumental.<\/u><\/p>\n

OBRES ORIENTATIVES:<\/strong><\/p>\n

CAIXA:<\/p>\n

    \n
  • “Elementary Snare drum Studies” M. Peters. (P\u00e0g. 12 study # 13)<\/li>\n
  • “M\u00e8tode de percussion v.1” M. Jansen. (P\u00e0g. 30 Estudi 44 o 45.) \uf0b7 “Sch\u00fcle for Snare Drum” de G.Bomhof (Estudis 71 al 77) v.1<\/li>\n<\/ul>\n

     <\/p>\n

    TIMBALS:<\/p>\n

      \n
    • “Primary handbook for Timpani” G. Whaley. P\u00e0g. 13 (studio 1 o 2)<\/li>\n
    • “M\u00e8tode de percussion v.1” M. Jansen. P\u00e0g. 46 Estudis 28, 29 o 30<\/li>\n
    • “Sch\u00fcle f\u00fcr Pauker” de G. Momhof (Estudis 41, 42) v.1<\/li>\n<\/ul>\n

      XILO O MARIMBA:<\/p>\n

        \n
      • Primary handbook for Mallet” G. Whaley. (P\u00e0g. 5 reading)<\/li>\n
      • “M\u00e8tode de percussion v.1” M. Jansen. (P\u00e0g. 53 Estudis 21, 22 o 23.)<\/li>\n
      • “Schule f\u00fcr Mallet” de G.Bomhof (Estudis 45, 53,57,64,67) v.1<\/li>\n<\/ul>\n

        CONTINGUTS:<\/strong><\/p>\n

          \n
        • Tres estudis triats del repertori instrumental, amb el grau adequat de dificultat considerat \u00fatil per al desenvolupament conjunt de la capacitat musical i t\u00e8cnica del “aspirant.<\/li>\n
        • Sensibilitat auditiva realitzant un so de qualitat, tocant cada instrument en el lloc corresponent. Afinaci\u00f3 dels timbals.<\/li>\n
        • Sentit del pols i r\u00edtmo (redona, blanca, negra, corxera, negra amb puntillo, blanca amb puntillo) i els seus silencis. Compassos de 2\/4, 3\/4, 4\/4.<\/li>\n
        • Postura correcta davant l’instrument i la correcta subjecci\u00f3 de les baquetes.<\/li>\n
        • Maneres de “atac i de” articulaci\u00f3 en relaci\u00f3 amb la din\u00e0mica, el frasejo i la densitat de la textura musical. Apagat en tambors.<\/li>\n
        • Baquetaci\u00f3 correcta per a aconseguir millor flu\u00efdesa interpretativa.<\/li>\n
        • Habilitat de cada m\u00e0 i del joc coordinat de tots dos.<\/li>\n
        • Versatilitat necess\u00e0ria per a tocar successivament diferents instruments.<\/li>\n
        • Realitzaci\u00f3 de les indicacions de din\u00e0mica: f-mf-p. Iniciaci\u00f3 al cresc. i dim. Accents.<\/li>\n
        • Realitzaci\u00f3 de les indicacions ag\u00f3gicas: Moderato, Allegro, Adagio, Andante.<\/li>\n<\/ul>\n

          CRITERIS D’AVALUACI\u00d3:<\/strong><\/p>\n

            \n
          • Interpretar les obres, estudis o fragments que contenen el grau de dificultat suficient exigit per a cada curs dels ensenyaments elementals. Mitjan\u00e7ant aquest criteri s’avaluar\u00e0:\n
              \n
            1. L’adequaci\u00f3 del grau de dificultat de les obres, estudis o fragments proposats per al nivell d’ensenyaments elementals.<\/li>\n
            2. La diversitat i quantitat dels continguts t\u00e8cnics de les obres interpretades per l’alumne\/a.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
            3. Mostrar fidelitat en la interpretaci\u00f3 de tots els elements que configuren la partitura, tant t\u00e8cnics com musicals. Mitjan\u00e7ant aquest criteri s’avaluar\u00e0:\n
                \n
              1. L’aplicaci\u00f3 precisa del llenguatge musical en les obres, estudis o fragments interpretats, quant a mesura, afinaci\u00f3 (en els instruments que la precisen), articulaci\u00f3 i frasejo adequat.<\/li>\n
              2. L’aplicaci\u00f3 dels continguts propis t\u00e8cnics i musicals publicats segons el instrument: t\u00e8cnica apropiada, adequats esfor\u00e7os musculars, adequada relaxaci\u00f3 i respiraci\u00f3, tempo i car\u00e0cter, din\u00e0mica i nivells de so, articulaci\u00f3, respiraci\u00f3 i frasejo adequat, baquetaci\u00f3, correcta subjecci\u00f3 de les baquetes, etc.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
              3. Interpretar amb la necess\u00e0ria continu\u00eftat i flu\u00efdesa. Mitjan\u00e7ant aquest criteri s’avaluar\u00e0:\n
                  \n
                1. La capacitat de mantenir regularment la interpretaci\u00f3 d’una manera fluida,sense interrupcions, i mantenint, en tot moment, el pols.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
                2. Es valorar\u00e0 positivament l’execuci\u00f3 de mem\u00f2ria dels estudis o obres presentades i la dificultat d’aquests.<\/li>\n<\/ul>\n

                   <\/p>\n

                  Lectura d’una obra a primera vista<\/strong> de “un fragment musical amb els instruments b\u00e0sics (L\u00e0mines, Caixa i Timbals) amb les seg\u00fcents caracter\u00edstiques:<\/p>\n

                  CONTINGUTS:<\/strong><\/p>\n

                    \n
                  • Extensi\u00f3: Aproximadament entre 32 i 48 compassos.<\/li>\n
                  • Tonalitats fins a 1 alteraci\u00f3 (Majors i menors).<\/li>\n
                  • Compassos: 4\/4, 2 \/ 4,3 \/ 4,<\/li>\n
                  • Figures r\u00edtmiques de nota i silenci: rodona, blanca, negra, corxera, el “puntet”.<\/li>\n
                  • Articulaci\u00f3 i Accentuaci\u00f3: Lligat, Picat<\/li>\n
                  • Din\u00e0miques de p, mf i f amb reguladors, crescendo i diminuendos.<\/li>\n
                  • Ag\u00f3gica: Moderato, Allegro, Adagio, Andante.<\/li>\n
                  • Registre: Sib 2 a Fa # 5.<\/li>\n<\/ul>\n

                    CRITERIS D’AVALUACI\u00d3:<\/strong><\/p>\n

                      \n
                    • Interpretar amb flu\u00efdesa i seguretat el fragment proposat a primera vista. Mitjan\u00e7ant aquest criteri s’avaluar\u00e0:\n
                        \n
                      1. El grau de consecuci\u00f3 de la capacitat de lectura i el domini de l’instrument.<\/li>\n
                      2. La capacitat de mantenir regularment la pulsaci\u00f3.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
                      3. Interpretar amb exactitud tots els elements que configuren la partitura del fragment proposat a primera vista. Mitjan\u00e7ant aquest criteri s’avaluar\u00e0:\n
                          \n
                        1. Utilitzar la mesura adequada i correcta lectura de les notes: la correcta assimilaci\u00f3 i aplicaci\u00f3 precisa del llenguatge musical d’acord amb el nivell. El grau de consecuci\u00f3 de tots els elements que configuren la partitura.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                           <\/p>\n

                          CRITERIS ESPEC\u00cdFICS DE QUALIFICACI\u00d3:<\/strong><\/p>\n

                            \n
                          • Quan el nivell de consecuci\u00f3 de “un solo dels criteris d’avaluaci\u00f3 exposats no siga suficient\u201d, l’aspirant no superar\u00e0 la prova.<\/li>\n<\/ul>\n

                            INSTRUCCIONS:<\/p>\n

                              \n
                            • L’alumne\/a tindr\u00e0 deu minuts per a l’estudi del fragment proposat sense l’instrument abans de la interpretaci\u00f3 davant el tribunal.<\/li>\n<\/ul>\n

                               <\/p>\n

                              PROVA B:<\/strong> (veure prova de llenguatge musical).<\/u><\/p>\n\n\n\n\n
                              DEPARTAMENT<\/strong><\/td>\nESPECIALITAT<\/strong><\/td>\nCURS<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
                              Vent-Metall i percussi\u00f3<\/td>\nPercussi\u00f3<\/td>\nACC\u00c9S 3\u00b0 E.E.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

                              PROVA A:<\/strong> Pr\u00e0ctica instrumental.<\/u><\/p>\n

                              OBRES ORIENTATIVES:<\/strong><\/p>\n

                               <\/p>\n

                              CAIXA:<\/p>\n

                                \n
                              • “Elementary Snare drum Studies” M. Peters. (P\u00e0g. 25 study # 26. P\u00e0g. 29 study # 30.)<\/li>\n
                              • “M\u00e8tode de percussion v.2” M. Jansen. (P\u00e0g. 34 (1r o 2a veu)<\/li>\n
                              • “M\u00e8tode de Caisse Claire” de G. Bomhof (estudis 41, 42) v.2<\/li>\n<\/ul>\n

                                TIMBALS:<\/p>\n

                                  \n
                                • “Primary handbook for Timpani” G. Whaley. (P\u00e0g. 28. Studio 1 o 2.)<\/li>\n
                                • “M\u00e8tode de percussion v.2” M. Jansen. (P\u00e0g. 50 Estudi 37) (P\u00e0g. 51 Estudi 40)<\/li>\n
                                • “Sch\u00fcle f\u00fcr Pauker” de G. Momhof (Estudis 78, 79) v.1<\/li>\n<\/ul>\n

                                  XILO O MARIMBA:<\/p>\n

                                    \n
                                  • “Primary handbook for Mallet” G. Whaley. (P\u00e0g. 13 Reading.) (P\u00e0g. 14 Reading.)<\/li>\n
                                  • “M\u00e8tode de percussion v.2” M. Jansen. (P\u00e0g. 60.Estudis 21 o 22.)<\/li>\n
                                  • “Sch\u00fclle F\u00fcr Mallet” de G. Bomhof (estudi pag 46) v.1<\/li>\n<\/ul>\n

                                    CONTINGUTS<\/strong>:<\/p>\n

                                      \n
                                    • Tres estudis triats del repertori instrumental, amb el grau adequat de dificultat considerat \u00fatil per al desenvolupament conjunt de la capacitat musical i t\u00e8cnica de l’aspirant.<\/li>\n
                                    • Sensibilitat auditiva realitzant un so de qualitat, tocant cada instrument en el lloc corresponent. Afinaci\u00f3 dels timbals.<\/li>\n
                                    • Sentit del pols i r\u00edtmo (rodona, blanca, negra, corxera, semicorxera (totes les combinacions), negra amb puntillo, blanca amb puntillo, corxera en puntet) i els seus silencis. Compassos de 2\/4, 3\/4, 4\/4, 9\/8, 6\/8, 3\/8, 2\/2, 5\/4.<\/li>\n
                                    • Postura correcta davant l'”instrument i la correcta subjecci\u00f3 de les baquetes.<\/li>\n
                                    • Maneres de “atac i de” articulaci\u00f3 en relaci\u00f3 amb la din\u00e0mica, el frasejo i la densitat de la textura musical. Apagat en tambors.<\/li>\n
                                    • Baquetaci\u00f3 correcta per a aconseguir millor flu\u00efdesa interpretativa.<\/li>\n
                                    • Redoblament en tots els instruments.<\/li>\n
                                    • Habilitat de cada m\u00e0 i del joc coordinat de tots dos.<\/li>\n
                                    • Versatilitat necess\u00e0ria per a tocar successivament diferents instruments.<\/li>\n
                                    • Realitzaci\u00f3 de les indicacions de din\u00e0mica: ff a pp, cresc. i dim. Accents.<\/li>\n
                                    • Realitzaci\u00f3 de les indicacions ag\u00f3gicas: Moderato, Allegro, Adagi, Errant, Accel. i Rit.<\/li>\n
                                    • Una alteraci\u00f3 i les accidentals. Becaire.<\/li>\n<\/ul>\n

                                      CRITERIS D’AVALUACI\u00d3:<\/strong><\/p>\n

                                        \n
                                      • Interpretar les obres, estudis o fragments que contenen el grau de dificultat suficient exigit per a “en cada curs de” ensenyaments elementals. Mitjan\u00e7ant aquest criteri s’avaluar\u00e0:\n
                                          \n
                                        1. L’adequaci\u00f3 del grau de dificultat de les obres, estudis o fragments proposats per al nivell d’ensenyaments elementals.<\/li>\n
                                        2. La diversitat i quantitat dels continguts t\u00e8cnics de les obres interpretades per l’alumne\/a.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
                                        3. Mostrar fidelitat en la interpretaci\u00f3 de tots els elements que configuren la partitura, tant t\u00e8cnics com musicals. Mitjan\u00e7ant aquest criteri s’avaluar\u00e0:\n
                                            \n
                                          1. L’aplicaci\u00f3 precisa del llenguatge musical en les obres, estudis o fragments interpretats, quant a mesura, afinaci\u00f3 (en els instruments que la precisen), articulaci\u00f3 i frasejo adequat.<\/li>\n
                                          2. L’aplicaci\u00f3 dels continguts propis t\u00e8cnics i musicals publicats segons el instrument: t\u00e8cnica apropiada, adequats esfor\u00e7os musculars, adequada relaxaci\u00f3 i respiraci\u00f3, tempo i car\u00e0cter, din\u00e0mica i nivells de so, articulaci\u00f3, respiraci\u00f3 i frasejo adequat, baquetaci\u00f3, correcta subjecci\u00f3 de les baquetes, etc.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
                                          3. Interpretar amb la necess\u00e0ria continu\u00eftat i flu\u00efdesa. Mitjan\u00e7ant aquest criteri s’avaluar\u00e0:\n
                                              \n
                                            1. La capacitat de mantenir regularment la interpretaci\u00f3 d’una manera fluida,sense interrupcions, i mantenint, en tot moment, el pols.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
                                            2. Es valorar\u00e0 positivament l’execuci\u00f3 de mem\u00f2ria dels estudis o obres presentades i la dificultat d’aquests.<\/li>\n<\/ul>\n

                                               <\/p>\n

                                              Lectura d’un a obra a pri<\/strong>m<\/strong>era<\/strong> vista<\/strong> de “un fragment musical amb els instruments b\u00e0sics (L\u00e0mines, Caixa i Timbals) amb les seg\u00fcents caracter\u00edstiques: <\/u><\/p>\n

                                              CONTINGUTS:<\/strong><\/p>\n

                                                \n
                                              • Extensi\u00f3: Aproximadament entre 32 i 48 compassos.<\/li>\n
                                              • Tonalitats fins a 2 alteraci\u00f3nes (Majors i menors).<\/li>\n
                                              • Sentit de la pols i r\u00edtmic (rodona, blanca, negra, corxera, semicorxera (totes les combinacions), negra amb puntillo, blanca amb puntillo, corxera en puntet) i els seus silencis.<\/li>\n
                                              • Compassos de 2\/4, 3\/4, 4\/4, 9\/8, 6\/8, 3\/8, 2\/2, 5\/4.<\/li>\n
                                              • Valoracions irregulars: Tresillo de corxera i semicorxera.<\/li>\n
                                              • Articulaci\u00f3 i Accentuaci\u00f3: Lligat, Picat<\/li>\n
                                              • Din\u00e0miques de p, mf i f amb reguladors, crescendo i diminuendos.<\/li>\n
                                              • Ag\u00f3gica: Adagio, Andante, Allegretto, Allegro.<\/li>\n
                                              • Registre: Sib 2 a Fa # 5.<\/li>\n<\/ul>\n

                                                CRITERIS D’AVALUACI\u00d3:<\/strong><\/p>\n

                                                  \n
                                                • Interpretar amb flu\u00efdesa i seguretat el fragment proposat a primera vista. Mitjan\u00e7ant aquest criteri s’avaluar\u00e0:\n
                                                    \n
                                                  1. El grau de consecuci\u00f3 de la capacitat de lectura i el domini de l’instrument.<\/li>\n
                                                  2. La capacitat de mantenir regularment la pulsaci\u00f3.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
                                                  3. Interpretar amb exactitud tots els elements que configuren la partitura del fragment proposat a primera vista. Mitjan\u00e7ant aquest criteri s’avaluar\u00e0:\n
                                                      \n
                                                    1. Utilitzar la mesura adequada i correcta lectura de les notes: la correcta assimilaci\u00f3 i aplicaci\u00f3 precisa del llenguatge musical d’acord amb el nivell.<\/li>\n
                                                    2. El grau de consecuci\u00f3 de tots els elements que configuren la partitura.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                                                      CRITERIS ESPEC\u00cdFICS DE QUALIFICACI\u00d3:<\/strong><\/p>\n

                                                        \n
                                                      • Quan el nivell de consecuci\u00f3 de “un solo dels criteris d’avaluaci\u00f3 exposats no siga suficient\u201d, l’aspirant no superar\u00e0 la prova.<\/li>\n<\/ul>\n

                                                        INSTRUCCIONS:<\/p>\n

                                                          \n
                                                        • L’alumne\/a tindr\u00e0 deu minuts per a l’estudi del fragment proposat sense l’instrument abans de la interpretaci\u00f3 davant el tribunal.<\/li>\n<\/ul>\n

                                                           <\/p>\n

                                                          PROVA B:<\/strong> (veure prova de llenguatge musical).<\/u><\/p>\n\n\n\n\n
                                                          DEPARTAMENT<\/strong><\/td>\nESPECIALITAT<\/strong><\/td>\nCURS<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
                                                          Vent-Metall i percussi\u00f3<\/td>\nPercussi\u00f3<\/td>\nACC\u00c9S 4\u00b0 E.E.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

                                                          PROVA A:<\/strong> Pr\u00e0ctica instrumental.\u00a0<\/u><\/p>\n

                                                          OBRES ORIENTATIVES:<\/strong><\/p>\n

                                                          CAIXA:<\/p>\n

                                                            \n
                                                          • “Elementary Snare drum Studies” M. Peters. (P\u00e0g. 56 study # 62. P\u00e0g. 60 study # 69).<\/li>\n
                                                          • “M\u00e8tode de percussion v.3” M. Jansen. (P\u00e0g. 32. Studios 42 o 43.)<\/li>\n
                                                          • “M\u00e8tode de Caisse Claire” de G. Bomhof (estudi 47) v.2<\/li>\n<\/ul>\n

                                                            TIMBALS:<\/p>\n

                                                              \n
                                                            • “Primary handbook for Timpani” G. Whaley. (P\u00e0g. 35.)<\/li>\n
                                                            • “M\u00e8tode de percussion v.3” M. Jansen. (P\u00e0g. 54 i 55. Estudis 34 o 35.) v.2<\/li>\n
                                                            • \u201cMethode du Timbals de G. Momhof (Estudis 46, 56) v.2<\/li>\n<\/ul>\n

                                                              XILO O MARIMBA:<\/p>\n

                                                                \n
                                                              • “M\u00e8tode de percussion v.3” M. Jansen (P\u00e0g. 73. Estudis 30 o 31.) \uf0b7 “Fonamental Studies for Mallet … G. Whalley.<\/li>\n<\/ul>\n

                                                                Reading Pag: 20 (Gavotte – Cornelius Gurlitt)<\/p>\n

                                                                Reading Pag 19 (Bagatelle – Beethoven)<\/p>\n

                                                                  \n
                                                                • “Sch\u00fclle f\u00fcr Mallet” – G. Bomhof (estudis 61, 68, 69, 70) v.2<\/li>\n<\/ul>\n

                                                                  CONTINGUTS:<\/strong><\/p>\n

                                                                    \n
                                                                  • Tres estudis triats del repertori instrumental, amb el grau adequat de dificultat considerat \u00fatil per al desenvolupament conjunt de la capacitat musical i t\u00e8cnica de l’aspirant.<\/li>\n
                                                                  • Sensibilitat auditiva realitzant un so de qualitat, tocant cada instrument en el lloc corresponent. Afinaci\u00f3 dels timbals.<\/li>\n
                                                                  • Sentit del pols i r\u00edtmo (rodona, blanca, negra, corxera, semicorxera (totes les combinacions), (negra amb puntillo, blanca amb puntillo, corxera en puntet, tresillos de corxeres) i els seus silencis. Compassos de 2\/4, 3\/4, 4\/4, 9\/8, 6\/8, 3\/8, 2\/2, 5\/4, 5\/8, 12\/8.<\/li>\n
                                                                  • Postura correcta davant l’instrument i la correcta subjecci\u00f3 de les baquetes.<\/li>\n
                                                                  • Maneres d’atac i d’articulaci\u00f3 en relaci\u00f3 amb la din\u00e0mica, el frasejo i la densitat de la textura musical. Apagat en tambors.<\/li>\n
                                                                  • Baquetaci\u00f3 correcta per a aconseguir millor flu\u00efdesa interpretativa.<\/li>\n
                                                                  • Redoblament en tots els instruments. Mordent a una nota.<\/li>\n
                                                                  • Habilitat de cada m\u00e0 i del joc coordinat de tots dos.<\/li>\n
                                                                  • Versatilitat necess\u00e0ria per a tocar successivament diferents instruments. (Melodia \/ acompanyament).<\/li>\n
                                                                  • Realitzaci\u00f3 de les indicacions de din\u00e0mica: ff a pp, cresc., Mar., Sfz i fp. Accents.<\/li>\n
                                                                  • Realitzaci\u00f3 de les indicacions ag\u00f3gicas: Moderato, Allegro, Adagi, Errant, Accel. i Rit.<\/li>\n
                                                                  • Dues alteracions i les accidentals. Becaire.<\/li>\n<\/ul>\n

                                                                    CRITERIS D’AVALUACI\u00d3:<\/strong><\/p>\n

                                                                      \n
                                                                    • Interpretar les obres, estudis o fragments que contenen el grau de dificultat suficient exigit per a “en cada curs de” ensenyaments elementals. Mitjan\u00e7ant aquest criteri s’avaluar\u00e0:\n
                                                                        \n
                                                                      1. L’adequaci\u00f3 del grau de dificultat de les obres, estudis o fragments proposats per al nivell d’ensenyaments elementals.<\/li>\n
                                                                      2. La diversitat i quantitat dels continguts t\u00e8cnics de les obres interpretades per l’alumne\/a.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
                                                                      3. Mostrar fidelitat en la interpretaci\u00f3 de tots els elements que configuren la partitura, tant t\u00e8cnics com musicals. Mitjan\u00e7ant aquest criteri s’avaluar\u00e0:\n
                                                                          \n
                                                                        1. L’aplicaci\u00f3 precisa del llenguatge musical en les obres, estudis o fragments interpretats, quant a mesura, afinaci\u00f3 (en els instruments que la precisen), articulaci\u00f3 i frasejo adequat.<\/li>\n
                                                                        2. L’aplicaci\u00f3 dels continguts propis t\u00e8cnics i musicals publicats segons l’instrument: t\u00e8cnica apropiada, adequats esfor\u00e7os musculars, adequada relaxaci\u00f3 i respiraci\u00f3, tempo i car\u00e0cter, din\u00e0mica i nivells de so, articulaci\u00f3, respiraci\u00f3 i frasejo adequat, baquetaci\u00f3, correcta subjecci\u00f3 de les baquetes etc.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
                                                                        3. Interpretar amb la necess\u00e0ria continu\u00eftat i flu\u00efdesa. Mitjan\u00e7ant aquest criteri s’avaluar\u00e0:\n
                                                                            \n
                                                                          1. La capacitat de mantenir regularment la interpretaci\u00f3 d’una manera fluida,sense interrupcions, i mantenint, en tot moment, el pols.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
                                                                          2. Es valorar\u00e0 positivament l’execuci\u00f3 de mem\u00f2ria dels estudis o obres presentades i la dificultat d’aquests.<\/li>\n<\/ul>\n

                                                                             <\/p>\n

                                                                            \u00a0<\/u>Lectura d’una obra a pri<\/strong>m<\/strong>era<\/strong>\u00a0 vista<\/b> de “un fragment musical amb els instruments b\u00e0sics (L\u00e0mines, Caixa i Timbals) amb les seg\u00fcents caracter\u00edstiques: <\/u><\/p>\n

                                                                            CONTINGUTS:<\/strong><\/p>\n

                                                                              \n
                                                                            • Extensi\u00f3: Aproximadament entre 32 i 48 compassos.<\/li>\n
                                                                            • Tonalitats fins a 2 alteracions (Majors i menors) i alteracions accidentals.<\/li>\n
                                                                            • Compassos: 4\/4, 2\/2, 2 \/ 4,3 \/ 4, 3\/8, 6\/8<\/li>\n
                                                                            • Figures r\u00edtmiques de nota i silenci: rodona, blanca, negra, corxera, semicorxera, el “puntillo”.<\/li>\n
                                                                            • Valoracions irregulars: tresillos de corxera i semicorxera.<\/li>\n
                                                                            • Articulaci\u00f3 i Accentuaci\u00f3: Lligat, Picat simple, picat-lligat, Stacatto, sforzando i Tenuto.<\/li>\n
                                                                            • Din\u00e0miques de p, mf i f amb reguladors, crescendo i diminuendo.<\/li>\n
                                                                            • Ag\u00f3gica: Adagio, Andante, Allegretto, Allegro.<\/li>\n
                                                                            • Diferents ornaments (trinats, apoyaturas, mordents i grupitos).<\/li>\n
                                                                            • Registre: Sib 2 a Fa # 5.<\/li>\n<\/ul>\n

                                                                              CRITERIS D’AVALUACI\u00d3:<\/strong><\/p>\n

                                                                                \n
                                                                              • Interpretar amb flu\u00efdesa i seguretat el fragment proposat a primera vista. Mitjan\u00e7ant aquest criteri s’avaluar\u00e0:\n
                                                                                  \n
                                                                                1. El grau de consecuci\u00f3 de la capacitat de lectura i el domini de l’instrument.<\/li>\n
                                                                                2. La capacitat de mantenir regularment la pulsaci\u00f3.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
                                                                                3. Interpretar amb exactitud tots els elements que configuren la partitura del fragment proposat a primera vista. Mitjan\u00e7ant aquest criteri s’avaluar\u00e0:\n
                                                                                    \n
                                                                                  1. Utilitzar la mesura adequada i correcta lectura de les notes: la correcta assimilaci\u00f3 i aplicaci\u00f3 precisa del llenguatge musical d’acord amb el nivell.<\/li>\n
                                                                                  2. El grau de consecuci\u00f3 de tots els elements que configuren la partitura.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                                                                                    CRITERIS ESPEC\u00cdFICS DE QUALIFICACI\u00d3:<\/strong><\/p>\n

                                                                                      \n
                                                                                    • Quan el nivell de consecuci\u00f3 de “un solo dels criteris d’avaluaci\u00f3 exposats no siga suficient\u201d, l’aspirant no superar\u00e0 la prova.<\/li>\n<\/ul>\n

                                                                                      INSTRUCCIONS:<\/p>\n

                                                                                        \n
                                                                                      • L’alumne\/a tindr\u00e0 deu minuts per a l’estudi del fragment proposat sense l’instrument abans de la interpretaci\u00f3 davant el tribunal.<\/li>\n<\/ul>\n

                                                                                         <\/p>\n

                                                                                        PROVA B:<\/strong> (veure prova de llenguatge musical).<\/u><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                                                                                        Orde realitzaci\u00f3 de les proves per a tots els cursos: La prova constar\u00e0 de dos apartats: pr\u00e0ctica instrumental i llenguatge musical, organitzats del mode seg\u00fcent: a) Pr\u00e0ctica instrumental. Es compondr\u00e0 dels seg\u00fcents subapartats: a.1) Interpretaci\u00f3. La persona aspirant haur\u00e0 de presentar un programa de tres obres o moviments de diferent estil, amb un nivell igual […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":1201,"menu_order":3,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1207","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\nPercussi\u00f3 - Conservatori Professional de M\u00fasica Juan Cant\u00f3 en Alcoi<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/informacio-academica\/ensenanza-elemental\/contenidos-terminales-por-asignaturas\/percusion\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Percussi\u00f3 - Conservatori Professional de M\u00fasica Juan Cant\u00f3 en Alcoi\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Orde realitzaci\u00f3 de les proves per a tots els cursos: La prova constar\u00e0 de dos apartats: pr\u00e0ctica instrumental i llenguatge musical, organitzats del mode seg\u00fcent: a) Pr\u00e0ctica instrumental. Es compondr\u00e0 dels seg\u00fcents subapartats: a.1) Interpretaci\u00f3. La persona aspirant haur\u00e0 de presentar un programa de tres obres o moviments de diferent estil, amb un nivell igual […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/informacio-academica\/ensenanza-elemental\/contenidos-terminales-por-asignaturas\/percusion\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Conservatori Professional de M\u00fasica Juan Cant\u00f3 en Alcoi\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-05-09T11:16:09+00:00\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"11 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.conservatorialcoi.com\\\/ca\\\/informacio-academica\\\/ensenanza-elemental\\\/contenidos-terminales-por-asignaturas\\\/percusion\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.conservatorialcoi.com\\\/ca\\\/informacio-academica\\\/ensenanza-elemental\\\/contenidos-terminales-por-asignaturas\\\/percusion\\\/\",\"name\":\"Percussi\u00f3 - Conservatori Professional de M\u00fasica Juan Cant\u00f3 en Alcoi\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.conservatorialcoi.com\\\/#website\"},\"datePublished\":\"2019-02-15T07:49:15+00:00\",\"dateModified\":\"2026-05-09T11:16:09+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.conservatorialcoi.com\\\/ca\\\/informacio-academica\\\/ensenanza-elemental\\\/contenidos-terminales-por-asignaturas\\\/percusion\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.conservatorialcoi.com\\\/ca\\\/informacio-academica\\\/ensenanza-elemental\\\/contenidos-terminales-por-asignaturas\\\/percusion\\\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.conservatorialcoi.com\\\/ca\\\/informacio-academica\\\/ensenanza-elemental\\\/contenidos-terminales-por-asignaturas\\\/percusion\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.conservatorialcoi.com\\\/ca\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Informaci\u00f3 acad\u00e8mica\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.conservatorialcoi.com\\\/ca\\\/informacio-academica\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"name\":\"Ensenyaments Elementals\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.conservatorialcoi.com\\\/ca\\\/informacio-academica\\\/ensenanza-elemental\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":4,\"name\":\"Continguts terminals per assignatures\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.conservatorialcoi.com\\\/ca\\\/informacio-academica\\\/ensenanza-elemental\\\/contenidos-terminales-por-asignaturas\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":5,\"name\":\"Percussi\u00f3\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.conservatorialcoi.com\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.conservatorialcoi.com\\\/\",\"name\":\"Conservatori Professional de M\u00fasica Juan Cant\u00f3 en Alcoi\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.conservatorialcoi.com\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"ca\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Percussi\u00f3 - Conservatori Professional de M\u00fasica Juan Cant\u00f3 en Alcoi","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/informacio-academica\/ensenanza-elemental\/contenidos-terminales-por-asignaturas\/percusion\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"Percussi\u00f3 - Conservatori Professional de M\u00fasica Juan Cant\u00f3 en Alcoi","og_description":"Orde realitzaci\u00f3 de les proves per a tots els cursos: La prova constar\u00e0 de dos apartats: pr\u00e0ctica instrumental i llenguatge musical, organitzats del mode seg\u00fcent: a) Pr\u00e0ctica instrumental. Es compondr\u00e0 dels seg\u00fcents subapartats: a.1) Interpretaci\u00f3. La persona aspirant haur\u00e0 de presentar un programa de tres obres o moviments de diferent estil, amb un nivell igual […]","og_url":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/informacio-academica\/ensenanza-elemental\/contenidos-terminales-por-asignaturas\/percusion\/","og_site_name":"Conservatori Professional de M\u00fasica Juan Cant\u00f3 en Alcoi","article_modified_time":"2026-05-09T11:16:09+00:00","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Temps estimat de lectura":"11 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/informacio-academica\/ensenanza-elemental\/contenidos-terminales-por-asignaturas\/percusion\/","url":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/informacio-academica\/ensenanza-elemental\/contenidos-terminales-por-asignaturas\/percusion\/","name":"Percussi\u00f3 - Conservatori Professional de M\u00fasica Juan Cant\u00f3 en Alcoi","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/#website"},"datePublished":"2019-02-15T07:49:15+00:00","dateModified":"2026-05-09T11:16:09+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/informacio-academica\/ensenanza-elemental\/contenidos-terminales-por-asignaturas\/percusion\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/informacio-academica\/ensenanza-elemental\/contenidos-terminales-por-asignaturas\/percusion\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/informacio-academica\/ensenanza-elemental\/contenidos-terminales-por-asignaturas\/percusion\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Portada","item":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Informaci\u00f3 acad\u00e8mica","item":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/informacio-academica\/"},{"@type":"ListItem","position":3,"name":"Ensenyaments Elementals","item":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/informacio-academica\/ensenanza-elemental\/"},{"@type":"ListItem","position":4,"name":"Continguts terminals per assignatures","item":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/informacio-academica\/ensenanza-elemental\/contenidos-terminales-por-asignaturas\/"},{"@type":"ListItem","position":5,"name":"Percussi\u00f3"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/#website","url":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/","name":"Conservatori Professional de M\u00fasica Juan Cant\u00f3 en Alcoi","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"ca"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1207","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1207"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1207\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12039,"href":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1207\/revisions\/12039"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1201"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.conservatorialcoi.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1207"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}